欢庆教学设计范文

　　【教学目标】

　　1、认识7个生字，会写8个字。

　　2、正确、流利、有感情地朗读，背诵课文，读出喜庆、欢乐的气氛。

　　3、加深对祖国的热爱之情。

教学重点】认识7个生字，会写8个汉字。

教学难点】诗中的拟人手法的运用。

教学用具】生字卡、绘画工具、小黑板。

课时安排】2课时。

教学过程】第一课时

一、故事导入

　　师：我们每一个人都有自己的生日。生日这一天，咱们都要好好地庆祝一下。那么有谁知道祖国妈妈的生日是哪一天呢?(指名说)祖国妈妈过生日了，想不想给祖国妈妈庆祝一下呢?好!让我们欢欢喜喜地来给祖国妈妈过生日吧!(板书课题)。并认识庆字，注意它是鼻音，组词：重庆、庆祝、大庆、喜庆。

　　师：孩子们，你知道自己今年有几岁吗?哪有谁知道祖国妈妈今年有几岁?祖国妈妈是在1949年正式出生的，1949年10月1日这一天，伟大的领导人毛主席在天安门前向全世界人民宣布中华人民共和国成立啦!从此，新中国成立了，中国人民的好日子也开始了。为了记住和庆祝这一个伟大的日子，每年的10月1日就成了举国欢庆的国庆节。(板书：欢庆)

二、范读课文

　　1、范读课文，学生边听边想象你都看到了些什么?听到了些什么?

　　(朗读本诗，要掌握好欢乐、喜庆的基调，用热烈奔放、激情满怀的声音，表现出对祖国的无限热爱之情。读开头四句，速度稍慢，声音不要太高，要带着想象读，读出韵律感。然后突出十三亿，并用稍快的速度读欢庆这美好的日子，紧接着提高声音重读十月一日，最后适当放慢速度，用深情的声音读祖国妈妈的生日。)

　　2、学生能说多少就说多少。

　　3、借助拼音自由读课文，画出生字，争取把课文读正确，读流利。(遇到自己读得不熟的地方就多读几次，遇到自己喜欢的地方也可以多读几次。)

　　4、指名读文，教师适时的加以指导并给予鼓励。

　　5、男女生互相接读课文：男生读上半句，女生读下半句，读完后交换。