初中语文《琵琶行》教学设计(2)

　　析：时间、──夜，地点、浔阳江头，举酒欲饮无管弦，醉不成欢惨将别（暗示沦落）一个惨字点出了凄凉环境。忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。从侧面烘托琴技，对忽然传来的琵琶声悠然神往，从感情上由忧转喜，引起下文。

　　六、全体同学精读第二段

　　第二次演奏（明写）江心聆听琵琶曲。彼此相见，琵琶女奏《霓裳》、《六幺》。琵琶女自叙身世，诗人述迁谪意。

　　1、请找出表现诗人心情的动词心情矛盾的句子。

　　2、全诗描写最精彩的部分是什么地方是？

　　析1：寻问移邀添回呼唤等一系列动词，生动地表现了诗人的欣喜之情和急欲相见的迫切心情。千呼万呼始出来，犹抱琵琶半遮面精练而又细腻地表现了琵琶女此时的矛盾复杂的心情，本不愿出场但又不得已。

　　析2：乐声描写是这个精彩段中尤为精彩的部分，根据乐声的起伏，感情的变化，它可以分为三个小层次：

　　第一层：诗人用了一连串的比喻描写乐声。以急雨、私雨、大珠小珠落玉盘三组比喻，描写乐声由急骤粗重而急促轻细，而纷繁清脆；感情由悲愤而凄苦，而悲愤凄苦倾泻而出，达到演奏的第一个高潮。

　　第二层：以间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难，冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇三个比喻，描写乐声由上层纷繁清脆的高潮转入婉转低回艰涩难通，低到无声；达到演奏的低潮。别有幽愁暗狠生，此时无声胜有声，这常被引用的名句，体现着诗人对声暂歇艺术效果的深刻感受和高度赞美，弹者已将听者带入乐声意境中去。

　　第三层：用银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣两个比喻描写突然发出的乐声不但雄壮，而且激越；四弦一声如裂帛写出猛然煞住的乐声；感情由激愤而凄厉。这一层乐声在上层低潮中，奇峰突起，再掀高潮又嘎然而止；感情上由上层凄楚无声，转入激昂愤慨，恣肆奔腾，进而凄厉无尽；演奏在高潮中陡然结束。这段乐声描写，运用一连串贴切形象的比喻，描写出琵琶声声情并茂，恍如江潮迭涌，奇峰层出，不愧历来被誉为古典诗歌中描写乐声的绝唱。