《古诗两首》教学设计二

　　【教学目标】

　　１、认识古、诗等１３个生字。会写古、声等６个字。

　　２、正确、流利、有感情地朗读古诗。背诵古诗。

　　３、知道春天美好，要珍惜春光。

　　【教学重点】

　　识字、写字，能有感情地朗读、背诵课文。

　　【课时安排】

　　２课时。

　　【教学准备】

　　幻灯片、课件或古筝曲。

　　【教学过程】

　　第一课时

　　一、激发情趣、导入课题

　　你会背哪些古诗？

　　（指名随意背诵古诗）

　　你们已经会背这么多古诗了，真了不起。那么，老师写两个字看看谁认识。

　　板书：古诗（加拼音）

　　（会的学生当小老师教教不会的。然后集体交流并书写古）

　　你会背几首古诗？

　　板书：首（加拼音）

　　哪位同学认识这个首字？

　　（指名读字、正音、扩词）

　　这节课，我们就一起来学习第４课古诗两首。

　　板书：古诗两首

　　雨后的早晨，当我们从香甜的睡梦中醒来，推开窗户时，你有什么感觉？

　　（生可以根据切身经历来回答，也可以想象着来回答）

　　一千多年前的孟浩然跟你们有同感，他以诗的形式为我们展现了一幅雨后清晨的春景图──春晓。

　　板书：春晓

　　二、范读课文、整体感知

　　师范读课文，生认真听不认识的字或不熟悉的字的读音。

　　三、自读课文、自学生字

　　１、边利用拼音自读古诗，边圈画生字，要求读准字音、读得连贯。

　　２、小组合作，交流识字方法。

　　四、理解诗句、熟读成诵