人教PEP三年级英语上册优秀教学设计(2)

　　(2)让三生分别戴Wu ifan和Wu ifan’s ther and father的头饰，师介绍并引导其他学生向他们问好，并适时鼓励评价。例如：T: Hell!This is Wu ifan. 其他学生向他问好Nice t eet u, 接着Wu ifan说：Nice t eet u, t.接着师戴着Wu ifan的头饰说：Hell!This is  .This is  dad. Ss: Nice t eet u! /dad: Nice t eet u, t.接着师教读/dad，示范发音，并让生跟读。集体读，分组读，个人读。

　　(3)同桌练习：一人充当新朋友hn，互相握手问好。师先示范：Hell/Hi,I’ hn/M nae’s hn,Nice t eet u.S1:Hell/hi,I’ xxx/M nae’s xxx,Nice t eet u，t.

　　2.教Gd afternn及其答语Gd afternn.

　　(1)用准备好的时钟（4:15）来表示afternn,让学生明白下午的意思。教学afternn, Gd afternn.师教读，示范发音并板书Gd afternn.让学生跟读。集体读——男女生读——开火车读。

　　(2)小组内练习，出示钟表（下午三点），让一生戴Chen ie的头饰，引导其他学生向她问好。师先示范：Hell! Chen ie. Gd afternn! C:Gd afternn! Mr Zheng.Step 3 Practice

　　1.听音正音：

　　学生边听边跟读模仿对话内容，在跟读的过程中要边读边用手指着对话内容。

　　2.师生、生生分角色朗读对话。

　　3.表演展示：让生戴头饰分角色表演对话。

　　4.游戏 Let’s pla：准备一些布袋木偶，让学生拿着木偶按照Let’s pla的对话，同桌一起玩游戏。

Step 4 Prductin

　　Grup wr: 周末你常去朋友家做客，见到他（她）的家人，你们会怎样用英语进行交流？

　　师与一生示范：Hell!Gd afternn/rning. M/Dad,This is….Nice t eet u.Nice t eet u, t.

　　每个小组分别是一个家庭，组内交流，师巡视指导，再找2—4组的学生进行汇报展示，教师要及时地给予鼓励评价。

Step 5 Prgress　　1.小结：T: What have u learned tda? 引导学生总结所学知识。

　　2.Hewr：

　　（1）听录音并跟读 Let’s tal 的对话。

　　（2）运用所学知识分别向家长及老师介绍自己的朋友。