课后学习:进一步自改作文。
第十课时:
教学步骤教师活动学生活动教后反思
1出示评改标准和要求组内交流,互改
2学生推荐作文师生互动评改作文
3教师听取各组意见指导学生评分
课后学习:在课外阅读中或网上寻找一些写景散文欣赏并摘抄或下载。
第11课时 口语交际:说话有针对性,有吸引力,善于打动别人
课时目标:学会有针对性地说话,并能有吸引力,善于打动别人。
课前学习:回顾自己在生活实践中说服人、打动人的实例
课堂学习:
教学步骤教师活动学生活动教后反思
1让学生自学口语交际“说话有针对性,有吸引力,善于打动别人阅读
2让学生谈自学体会和自己在生活中的成功实例。交流
3布置任务:请学生按口语交际的要求,任选其中一个任务来完成(1)准备自荐演说的内容(如竞选班长、班委等)。(2)准备一个能吸引人、打动人的故事。(3)自创情景:*如何劝说因追星而荒废学业的同学 *如何说服家长不给自己请家教等等任选一个任务完成,在协作组内评比,选出优胜者。
4组织每组代表在班内交流,选出最佳交流、互评
第12课时 单元专题交流或语文活动:
(1)专题交流,师生互动评价。
(2)根据“1、”中的活动计划开展活动,以学生为主体,师生共同参与。学生自己设计,自己组织,老师给予指导和帮助。
单元活动参考选题
1、参观一次山水画展,联系本单元课文描绘的图景,培养观察、欣赏能力。
2、组织一次愉快的郊游。游玩过程中,请你让景物像人一样活起来,同它展开心灵的对话,试着结交几个自然界的“朋友”。郊游结束后,在班里组织一次以“我有一个‘朋友’ 的主题班会,介绍自己的一两个自然界的“朋友”,并说说以它为友的原因。
3、将同学们自己撰写的有关自然的文章装订成册,并为其设计图画,“出版”一本班级刊物,可请老师或作家为刊物写“序”或“跋”。
4、收集有关描写春夏秋冬各个季节的诗句,熟读成诵。在班里组织与此有关的朗诵赛、赛诗会等活动。
5、从四季中选取你感兴趣的专题,收集各方面的材料,编制一期如“春意常在”、“冬日浪漫”、“秋日私语”等为主题的壁报或网页。
6、探究中外文学作品“春夏秋冬”所蕴涵的生活哲理。 第13课时
综合本单元的内容,进行学习总结,分析自己在学习中的得与失,对自我正确反思和分析,以便在接下来的学习和生活中更多地获得成功的体验。可就以下几个方面让学生总结:
总结方面获得收益存在问题
(1)课堂发言的情况。
(2)完成作业的情况。
(3)参与活动的情况。
(4)学习兴趣的增强。
(5)学习能力的提高。
(6)情感态度的升华。
(7)对老师建议、评价
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