《认识时间》二年级数学教学设计(2)

　　篇二：二年级认识时间教学设计

　　一、创设情境，导入新课。

　　1、猜谜引入。 “我有一个好朋友，嘀哒嘀哒的不停的走，叫我学习和休息，真是我的好帮手”。这是什么？钟表可以告诉我们什么？（时间）请你来说说这是几时？（生：8时多）8时多多少呢？今天我们就来继续研究有关时间的问题（板书课题：认识时间。）

二、探索交流 解决问题

　　认识钟面

　　师：我们要想认识时间可离不开钟表这个朋友，请大家仔细地观察一下钟面，看看钟面上有什么，同桌一起说一说。

　　师：好，说完了吧，谁愿意来把你看到的说给大家听。谁想来？

　　（对，它和尺子上一样，也有刻度线，看看这些刻度线有什么不同？）师：对数字的都是长一点的刻度线，这些长刻度线把钟面分成了几大格？我们一起来数一数！

　　生：1，2，3，4，5，6，7，8，9，10，11，12。

　　师：好，这12个大格你们也数出来了吗？

　　生：数出来了。

　　师：除了长刻度线，还有许多短刻度线，这些短的刻度线把一大格分成了几小格？小朋友们自己来数一数一大格是几小格，一共有几小格？可以同桌商量一下。有知道的你说说。

　　生：有5个小格。

　　师：一共有几小格呢？

　　师：对不对？咱们一起来数一数，可以和屏幕一起数，声音大一点。（课件演示一个大格有五个小格）

　　生：2，3，4，5。

　　师：那整个钟面上一共有多少个小格？大家都数的是60个吗？你是怎么数的？

　　师：那你是怎么数的？

　　生：我是一大格，一大格数的。

　　师：你给大家上前面数数，我们看看她是怎么数的？

　　（课件演示：钟面上有60个小格）

　　认识1分，几分

　　师：（课件演示：时针走一大格是一时）那我们看分针走了1小格是几分啊？（课件演示）

　　生1：分针走1小格是1分。

　　师：不错，分针走1小格就是1分钟。分针走两小格呢？你说？生：分针走两小格是2分。

　　师：那分针从12走到1是几分？

　　生：分针从12走到1是5分钟。

　　师：是的，走到1是5分钟。那分针如果从12走到2是几分？

　　生：12走到2是10分。

　　师：对，分针从12走到2是10分钟。如果分针继续走，走到3。多少分？生：分针从12走到3是15分钟。

　　师：对，分针从12走到3是15分，如果分针继续走，走到4是多少分呢？走到5是多少分？走到6、7、8，9、10、11、12各是多少分，你知道吗？生：知道。

　　师：我请##给大家说？大家注意倾听哦！

　　生：分针走到4是20分钟，分针走到5是25分钟。

　　师：谁想接着说？ 生：分针走到6是30分钟。

　　······走到12是？

　　师：回到12了，这时分针正好走了一圈是多少分？

　　生：60分。

　　师：真不错，分针走一圈正好是60分(课件演示: 分针走一圈是60分)

　　认识1时=60分

　　师：时针和分针是一对好朋友，时针走，分针也走，现在请你再次观察屏幕上的时针和分针是怎么走的。男生观察时针，女生观察分针 （播放课件）

　　（1） 男生汇报：时针走了一大格，是1小时

　　（2） 女生汇报：分针转动了一圈，是60分

　　（3） 研讨：刚才时针走了一大格，是1小时，分针转动了一圈，是60

　　分，时针和分针同时走同时停，你有什么发现？

　　（生：1时=60分）

　　师：通过观察我们发现，时针和分针同时走，又同时停，虽然他们所走的路程不同，但他们所用的时间是一样的。所以我们说，1时就等于60分。谁给大家读一遍？好，你来读。

　　生：1时等于60分。

　　读时间

　　我们认时间的时候，不仅要看分针，而且要看谁？

　　生：时针。

　　师：好，下边我们一起来认认时间，这是几时？

　　大屏幕出示钟表。（5时）

　　生：5时?

　　生：时针指向5和6的中间，还没有指到6，指到5和6的之间，所以就是5时多。

　　师：时针指在4和5之间，就是4时多。我们继续看，这是几时多？（出示：6时10分）

　　（学生讨论）

　　小朋友们，知道几时我们看时针，那要知道分就得看分针了。

　　这么快，老师看一看，那谁能告诉大家这是几时多？多出多少分？你说吧。师：那这是几时几分？你说？

　　出示4时5分

　　那么这个时间在电子表上怎样表示呢？我们来看，因为是5分，不满10分，所以我们在小圆点右边的第一位，添写一个零。（板书：8:05）这个时间我

　　们还可以写做8时05分。（板书：8时05分）像这样的时间，你们会写吧。

　　生：这是8时半。

　　师：我们还可以说成8时多少分？

　　生：30分。

　　师：对，8时半也就是8时30分。再看，这个时间可难，谁认出来了？（出示：4时55分。）

　　生：5时55分。

　　师：还有什么不同意见，你说说？

　　生：5时55分。

　　师：都认为是5时55分吗？就没有不同意见，你说说？

　　生：这是4时55分。

　　师：那你说说怎样想的，为什么是4时55分呢？

　　生：因为那个时针快指到5，然后那个分针指到11，所以就是4时55分。师：好，我们来看。时针在4和5之间，接近5，到5了吗？

　　生：没有。

　　师：所以我们说它是4时多，分针指向11，所以我们说它是4时55分。听懂了吗？

　　生：听懂了。

　　师：4时55分，还差多少分就是5时了 ？

　　生：差5分，

　　师：4时55分也可以说成差5分5时。

　　谁能这样说说？

　　生：差5分5时

　　生活中的数学

　　其实在我们的生活中，时间无处不在，现在咱们来看，这是在哪？

　　生：天安门广场。

　　师：北京天安门前，这是XX日北京天安门前升降国旗的时间。谁认识这个时间？

　　升旗 降旗

　　师：再看这是一张北京西到郑州的火车票，你知道是几时几分开？

　　总结读时间的方法

　　师：小朋友们真了不起，认识这么多时间，我们看几时几分，要先看时针，时针走过几，就是几时，再看分针指向几，我们根据走1大格是5分，来确定是多少分，这样我们就知道是几时几分了，你们听懂了吗？

　　生：听懂了？（课本91做一做）

　　师：学会了认时间，你们高兴吗?老师也很高兴，我们一起听1分钟的歌曲。（放歌曲，同时屏幕钟表钟表计时一分钟）

　　（听歌曲）

　　师：歌还没有听完呢，1分钟的时间就到了。那你觉得1分钟的时间怎么样？你说说。

　　生：我觉得1分钟的时间很快。

　　师：很快，的确，1分钟的时间快的连一首歌都听不完，虽然一分钟很短暂，

　　但只要你不浪费他，我们可以做很多事情，希望大家能珍惜每一分钟，做时间的小主人，能做到吗？

　　生：能。

三、巩固应用 内化提高

　　1、 练习二十三第1题

　　红红的一天

　　自己先说一说，生说

　　第一幅谁来说？

　　生：7时5分，红红在刷牙

　　······

　　2、连一连

　　练习二十三第2题

　　2、 你能在钟表上播出下面的时刻吗？

　　表格出示：上午预备时间：7：50

　　中午放学时间：11:20

　　下午放学时间：4:25