一、素质教育目标
1．学习文学性传记以历史事实为根据，采用形象化手法的文章特点。
2．体会描写对刻画人物的作用。
3．学习热爱自然，不畏艰险，求知探险的精神。
二、重点、难点及解决办法
重点、难点：
1． 描写刻画人物性格的办法。
2．文学性传记既生动形象又不脱离事实的特点。
解决办法：现在的中学生，大多生活在城市之中，受到父母亲人的呵护，很少经历自然的挫折，即便是出外旅游，也是乘船坐车，缆车索道，不会对徐霞客的生平经历、坚忍不拔的精神意志和热爱自然、不懈追求的豪情有什么深刻的体会。所以，解决本课的关键点，应该是引发共鸣，这样才能使学生感到书中所刻画的徐霞客是那么的伟岸、高大， 《徐霞客游记》是多么的珍贵。
针对传记文体的特点，本文与前两文有明显的不同，可用比较法，把本文与前两文进行比较阅读。
三、课时安排
2课时
四、学生活动设计
1．导游竞选。举行此活动一是为引发学生对自然风光的兴趣，产生与徐霞客的共鸣，同时又用一定的突发事件考验学生，使之感受到山野游历的艰难，从而理解地理资料搜集的珍贵。
2．课堂小习作。练习描写，体会如何用描写来体现人物特色。
3．讨论会。主要进行比较阅读，从而体会本课与其他传记不同的特点。
)今天我们来学一位中国古代
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