《识字3》小学语文教学设计(2)

二、过渡导入，明确任务：小朋友，我们从今天开始学习的第三单元，能让我们更加地了解我们的祖国。

三、初感课文，学习生字

　　1．借助拼音自由读   不会读的生字新词，可以请教同学或老师。

　　2.小黑板出示

　　shén zhōu     chuān    yǒnɡ      sǒnɡ     dǎo  ɡé xia  yu  lu  minzu

　　神   州   山 川   长江涌    珠峰耸  台湾岛   隔海峡  与大陆  民族

　　多形式练读  注意正音：神、州、川是翘舌音

　　3．交流识字方法：你能用什么好办法记住这些生字？

　　换一换：伸——神  勇——涌   减一减：写——与  眠——民

　　加一加：夹——峡              猜谜语：海中一座山，鸟儿好家园。

四、朗读感悟

　　1.自由练读，要求读准字音

　　2.指四名学生每人读一句

　　3.指名学生读全文——小组赛读——找好伙伴赛读——全班齐读

五、字词巩固

　　１、出示课后“我会读”

　　２．自由读，哪个词的意思你是不懂的？

　　３．齐读

六、指导书写

　　我们来看看，这篇课文有哪几个生字是要求我们写的？（小黑板出示）  １、齐读，巩固字音

　　２．对于这几个字的字形，你有什么发现？

　　相似的字：川、州 （“川”的撇要写成竖撇，中竖应稍短，右竖要长）

　　难写的字：民（字形特点上窄下宽，竖提要直，斜钩呈弓形，尽量舒展）、族（左右结构）

　　３．重点讲解：夕：撇不宜长，横撇的横要短，撇要长。