七、布置作业:
1.抄写生字
2.搜集有关祖国各处风光的照片、图片。
第 二 课 时
一、复习检查
1.生字卡片认读
2.出示韵语:神州大地,山川壮丽;
黄河长江,奔流不息;
宝岛台湾,隔海相望;
中华民族,奋发图强。
二、朗读感悟
1.自由读文,在你不理解的地方打个“?”
2.小组讨论解答,解答不了的,等会儿可以向全班同学提出来。
3.汇总学生问题,可能有以下几个,通过讨论理解、朗读、感悟课文:
(1)我们的祖国为什么又称为“神州、华夏、中华”?
教师可补充说明祖国名称的由来“中华、九州、四海”
(2)“黄河、长江、长城、珠峰”在哪儿?
师问:你对哪一个地方比较熟悉,能向大家介绍一下吗?
可借助地图帮助学生了解“黄河、长江、长城、珠峰”等大致的地理位置。
可结合第二句让学生想像:读的时候,你耳边听到什么?眼前仿佛看到什么?谁能读好这句话,让大家听你读,你的眼前就出现一幅画。
(3)台湾在哪儿?为什么说台湾和大陆是一家?
可结合第三句让学生用低缓、深情的声音来朗读,表现宝岛未归的遗憾和盼望祖国统一的心愿。
(4)“各民族”指哪些民族?我们自己是什么民族的?
可结合课后“读读认认”的图片帮助学生理解56个民族,让学生说说自己还知道哪些少数民族?
第四句的朗读:读出各民族人民正在齐心协力、奋发身上;这振兴中华而努力的气势。
三、诵读全文
1.感情练读——加动作读(个人、集体多形式练读)
2.练习背诵四、拓展活动:
1.上网或从书上查一查我国少数民族的资料。
2.可利用班队活动,以《我来说说我们的祖国》为主题的讨论会
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