《蜗牛》小学教学设计

　　教学目标：

　　1．读懂课文内容.体会重点词语的意思和文章表达的思想感情.

　　2．有感情地朗读课文.

　　3．学习作者认真、细致地观察事物的方法，培养学生留心观察事物的习惯。

　　4．认识10个生字、会写15个字。

　　教学重点：

　　理解课文内容，了解作者对蜗牛的看法的转变，引导学生感受作者观察事物的细致。

　　教学难点：

　　品味词语，了解蜗牛的“胆小”，体会不畏困难，坚持不懈的精神。感受作者由嘲笑到“敬佩”的心里变化。

　　教学准备：

　　字、词卡片。课件：歌曲录音《蜗牛与黄鹂鸟》；《蜗牛童谣》、蜗牛爬墙录象。

　　教学时间：

　　三课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　教学内容：

　　1．引发情趣。

　　2．认识生字。

　　3．熟读课文。

　　4．整体感知，质疑问难。

　　教学步骤：

　　一、谈话导入：

　　听：院子里，邻居家的小姑娘青青，坐在一个小板凳上，摆动着地上的一只小蜗牛，口中还念着“蜗牛、蜗牛，先出犄角后出头……”

　　问：你们见过蜗牛吗？会唱这首童谣吗？

　　板书课题：蜗牛。今天我们就来学习课文《蜗牛》。

　　学生齐读课题。

　　问：你喜欢蜗牛吗？

　　二、初读课文，认识生字。

　　1．导入：打开书，看看作者对蜗牛的看法是怎样的？

　　2．自由读课文，标出自然段，圈出不认识的字，想办法认会。

　　3．检查字音掌握情况：

　　抽读字、词卡片。

　　指名读课文，纠正字音。