《培养良好的学习习惯》教学设计范文(15)

　　教学要求：

　　1．弄清我国各省、市、自治区的简称的基础上背诵简称歌，理解带有简称的句子。

　　2．书写时注意写好捺画，并巩固笔顺规则。

　　3．熟记8个成语和记诵古诗《夏日田园杂兴》。

　　4．引导学生进行口语交际：一是让学生想说，二是让学生会说。

　　5．练习两个笔画及含有这两个笔画（横撇、撇点）的字。

　　教学重、难点：

　　1、弄清我国各省、市、自治区的简称的基础上背诵简称歌，理解带有简称的句子。

　　2、启发学生留心观察、记录简称在日常生活中的使用。

　　3、指导学生熟读成诵，大致体会成语。

　　教学时间：3课时。

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、熟记并背诵简称歌。

　　1．出示中国地图。

　　帮助学生对中国地图有一个整体认识，即中国地图像一只傲然挺立的雄鸡。

　　2．接着，借助地图了解我国有34个省、市、自治区和特别行政区。

　　直辖市：北京、上海、天津和重庆

　　少数民族自治区：新疆、西藏、广西、宁夏和内蒙古

　　特别行政区：香港、澳门

　　3．了解有关内容

　　直辖市是由中央直接领导的城市，自治区是少数民族聚居的区域，是相当于省一级的民族自治区地方。

　　4．学生说说自己知道的简称。

　　5．熟记并背诵简称歌。

　　6．找朋友游戏。

　　巩固对简称与省、市、自治区名称之间对应关系的了解。

　　二、理解有关各省、市、自治区的句子。

　　1．出示句子。

　　启发学生边读边想：通过刚才的学习，哪些原本不理解的内容现在理解了？

　　2．交流。

　　3．巩固对简称所代表的含义的认识，初步知晓我国几大地方戏的名称。