《大卫》教学设计

　　《大卫》是一篇写外国的一个民间传说的课文。为方便教学，语文网小编整理了大卫教案教学设计。该教案具有教学课堂模块明显、思维启发过渡自然，问题设计精当的特点，能充分调动学生上课的积极性。一起来学习下!

　　教学目标

　　1.会认6个字，学会5个字，掌握“铜盔、鹅卵石、赋税、胸脯”等词，积累词语。

　　2.合作探究，整体把握课文内容，理清文章的条理。

　　3.初步感悟故事中的人物形象。

　　4.有感情地朗读课文。

　　教学重点

　　1.会认6个字，学会5个字，掌握“铜盔、鹅卵石、赋税、胸脯”等词语。

　　2.整体把握课文内容，理清文章的条理。

　　教学难点：初步感悟故事中的人物形象。

　　教学准备

　　1.生字词语卡片。

　　2.查阅资料，了解《圣经的故事》。

　　教学过程

　　一、交流资料，导入新课

　　1.教师导语：远在上古时代，在自然条件极其恶劣的情况下，大禹就凭借自己的聪明才智与顽强的意志带领人们挖渠开山，疏通河道，治服洪水，他的伟大壮举与奉献精神令世代炎黄子孙敬仰不已。今天，我们要来阅读的是外国的一个民间传说，从中去认识一位名叫大卫的人物。

　　2.教师板书课题：大卫。

　　3.引导交流资料，认识著作。

　　⑴教师：通过预习，大家知道《大卫》这个民间传说的作者及出处吗?

　　⑵学生自由介绍。

　　①作者是美国作家、历史学家亨德里克?房龙。

　　②出自《圣经的故事》，并加以改写。

　　⑶根据资料，认识《圣经的故事》一书。

　　《圣经的故事》是房龙为美国青少年了解《圣经》知识而撰写的通俗读物。他简明扼要地解答了《圣经》是怎样一部书，包含哪些内容，作者是谁，成书于何时，与犹太氏族的关系，犹太教与基督教的关系，希腊罗马文明与基督教的关系，耶稣是怎样一个人等一些令青少年感兴趣的问题。