要是我写上“我的妈妈”时,我立刻就想。
要是我写上时,我。
(五)回顾全文,总结收获。
1.自由读全文,说说自己有什么收获。
2.你再写字时,会怎样想,怎样做?
(六)作业:朗读课文。
第二课时
(一)师生共同复习课文。
1.教师用引读的办法,引导学生回顾课文。
2.分小节指读课文。
3.评读诗歌。
(二)巩固生字词语。
1.出示词语卡,读词中巩固。
2.出示词语卡,你想到什么?读诗中巩固。
(三)自主识字。
1.请同学自己认读会写字,想一想,有什么好办法能记住它们?
2.学生汇报,教师引导学生比较,选择较好的识字方法,引导学生在交流中提高识字效率。
(四)指导书写。
1.同学们,你们能按结构为这6个字找家吗?说说你为什么这么分。
2.不同结构的字,在写字时有所不同,请你们认真观察田字格中的生字,选一、二个不同结构的字观察,然后说一说。“本”“干”是独体字,要尽量写在田格中央,笔画要舒展,“房”是半包围结构。左上面的“户”字旁要能把“方”藏起来。
3.在田格中描红,再自己练习写一两个。
4.重点指导学生认为比较难写的字:
“事”字的笔画较多,要写紧凑。“”写在田字格二分之一处,“”要写丰满些,最后一笔写在竖中线上。
5.学生再练习,教师利用实物投影,请同学之间评议,然后再练习。
(五)作业:书写生字。
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