《春天在哪里》教学设计范文(2)

二、赞美自然界美丽的春天

　　活动一：讨论交流归纳总结

　　1、我们找了半天的春天，小朋友们，春天到底是什么样的呀？

　　2、让学生讨论总结。

　　活动二：实践操作赞美春天

　　1、学生分组用不同的方式赞美春天。

　　2、小结：春天是个如诗如画的季节，春天是个万物苏醒的季节，春天充满了勃勃的生机，春天让我们精神焕发，小朋友们愿不愿意跟着燕子姐姐再去感受一下春天的气息。（随着音乐结束课堂教学）

第二课时

教学目标：

　　懂得礼貌是春风，友爱是阳光，生活中也有春天；学习在生活中讲究礼貌，与他人相互关心，相互帮助。

活动过程：

一、回顾自然界春天的美丽

　　1、上一节课小朋友从各自的眼睛里找到了春天，并把它编了一首歌，现在请小朋友再一次感受一下春天的美丽，来唱一唱自己编的歌吧。

　　2、学生唱自编的歌曲《春天在哪里》。

二、感受生活中春天的温暖

　　活动一：观看录像寻找生活中的春天

　　1、春天来了，大地一片桃红柳绿，小动物们也纷纷出来感受着美好的春天，因为春天给大家带来了温暖。你们知道吗？在我们人与人交往中也有春天，这个春天会让人更加温暖。小朋友，今天老师带来的一段录像中就有一个这样的春天，你们仔细看，找一找录像里的那些大哥哥、大姐姐是怎么做的、怎么说的？

　　2、学生观看录像。

　　3、教师示范交流录像中的春天，学生讨论交流。

　　4、小结：是呀，桃红柳绿是春天，礼貌友爱也是春天。老师要送你一句话：礼貌是春天，友谊是阳光，春天就在我们生活中。

　　活动二：判断辨别巩固认识

　　1、出示学生之间相处的事例。

　　2、学生进行判断，并用表演的形式演一演。

　　3、拓展：学生表演自己生活中曾有的文明相处、互相帮助的事例。