《梅兰芳学艺》第二课时教学设计

　　教学目标：

1.有感情地朗读课文，在此基础上背诵课文。

　　2.懂得勤学苦练可以弥补先天的不足，教育学生要苦练基本功。

　　3.会用“终于”说一句话。

教学重难点：

　　有感情地读背课文，懂得勤学苦练可以弥补先天的不足。

教学准备：

　　1.学生搜集有关梅兰芳资料。

　　2.课前播放梅兰芳京剧片段录象。

　　3.梅兰芳照片、课文录音。

教学过程：

一．学生汇报成果。

二．结合汇报导入。

　　梅兰芳是世界闻名的京剧大师。

三．细读课文。

　　1.细读第一、三段。

　　1)他天生就是唱戏的料子吗？来读一读第一段。

　　2)他小时候学艺遇到了什么困难？

　　3)师傅说他眼睛没有神，不是唱戏的料子。

　　4)小朋友们加上动作再读一读，看看谁像那位师傅。

　　5)学生加动作读。

　　6)你们知道“唱戏的料子”是什么意思吗？谁来说给老师听听？生说。

　　7)师傅可是大行家，他说梅兰芳不是唱戏的料子，看来梅兰芳得改行了，他后来怎样了呢？我们来看看课文第三段。

　　8)生读第三段。指生读。

　　9)这一段告诉我们什么？生说。

　　10)这一段告诉我们，梅兰芳成为了世界闻名的京剧大师。

　　11)刚才师傅还说他眼睛没有神，不是唱戏的料子，怎么现在成了“大师”，到这儿你有什么问题？

　　12)生问。问得好，下面我们来学习第二段。

　　2.细读第二段。

　　1)这段有几句话。谁来读读第一句。

　　2)老师听出来了，你把梅兰芳学戏的决心读出来了，真棒！还有谁也想来读读的？我们一起来试试吧！齐读。