(四)指导写字。
1.指导要点:
逼:是半包围结构,“ ”要偏右上写。
焦:上面的笔画约占字的四分之三,下面四点要宽。
2.学生描红。
(五)布置作业。
1.抄写词语。
2.朗读课文。
第二课时
一.教学目标:
1.有感情朗读课文。
2.借助课文具体语言文字,领略课文的意境美,感受嫦娥的心地善良,舍己为人的品质。
二.教学过程:
(一)复习导入。
(二)精读课文第一段。
1.指名读第一段。
2. 同学们,说说读了这一段,你知道了什么?
3.讨论:“苦难”是什么意思?后羿是怎样为老百姓解除苦难的?请画出有关动词。(登上、运足、拉满、射下等)
4. 说说你觉得后羿是怎样的人?
5.练读,表现出后羿的力大神勇。
(三) 精读课文第二段。
1.默读课文第二段,边读边想:逢蒙是个怎样的人?嫦娥是个怎样的人?画出文中有关的语句。
2.讨论:逢蒙的奸诈贪婪表现在哪些地方?(“一心想把仙药弄到手”、“假装生病”、“翻箱倒柜”、“四处搜寻”等)
嫦娥的机智善良又表现在哪些地方?(“经常接济生活贫困的乡亲”、“周旋”、“疾步向前”、“一口吞了下去”)
3.教师引读第五自然段。
3.嫦娥吃了仙药后,怎样了呢?请同学们先看图,再读读课文第六自然段。“飘飘悠悠”是什么意思?(在空中轻缓地浮动)
4.学生自由练读。
(四) 精读课文第三段。
1.轻声自由读课文第三段。请同学们圈画出后羿找妻子的词语。(“焦急地冲出门外”、“连声呼唤”、“不顾一切地追去”)
2.读了这些词语你能体会出后羿当时的心情吗?谁能把后羿找妻子的急切心情读出来?
3. 乡亲们以嫦娥的思念之情又体现在哪儿呢?(“摆上”、“祝福”
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