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九年级化学《酸的通性 PH》教学设计

教学设计 时间:2021-08-31 手机版

  一、知识目标:

  了解PH是溶液酸碱度的表示方法,会用PH试纸测定溶液的PH , 了解 PH对生产的意义。

  二、科学素养目标:

  1.学会改良土壤的方法及通过测定雨水的酸碱度,了解空气污染的情 况,增强环保意义。

  2. 感受并赞赏化学对保持身体健康和促进工农业发展的积极作用。

  教学重点:PH和溶液酸碱性的关系

  教学难点:酸碱性的变化对PH的影响

  实验与电教:P163[实验8-21][实验8-22] 投影仪、胶片

  教学过程:

  [复习提问]:1、如何测定溶液的酸碱性?

  2、酸有哪些通性?分别以HCl、H2SO4为例说明

  3、熟记金属活动性顺序及简单应用

  [导入新课]:利用酸碱指示剂的颜色变化,只能确认溶液到底是酸性、碱性,

  还是中性,但是如果两种溶液都是酸溶液或碱溶液,指示剂就不能告诉我们 两种酸溶液或碱溶液的酸碱性强弱程度了。为此,我们今天学习溶液酸碱度 的表示方法。

  [讲授新课]:

  一、出示教学目标(投影)

  二、PH-溶液酸碱度的表示方法

  指导学生阅读P163有关内容并小结:

  1.PH的范围:0-14

  2.PH与酸碱性的关系:

  0──────7─────14

  ←─────中性──────→

  酸性增强 碱性增强

  即PH=7时,溶液呈中性,PH < 7时,溶液呈酸性,PH > 7时, 溶液 呈碱性。

  3.PH的测定

  学生总结出测定PH的方法(将待测试液滴在PH试纸上,然后把试 纸显示的颜色跟标准比色卡对照,便知溶液的PH)

  演示P163[实验8-21]

  ①现象:在不同酸碱度的溶液中,PH试纸会显示不同的颜色。

  ②结论:由PH试纸的颜色变化结果,可知溶液的酸碱度-PH

  学生分组实验:[实验8-22]

  讨论题:(1)、溶液的酸碱性和酸碱度分别如何测定?能否用指示剂测定 溶液的酸碱度?能否用PH试纸测定溶液的酸碱性?

  (2)、能否将试纸先用蒸馏水湿润,然后再测试?

  (3)、能否将PH试纸浸入溶液中测定?为什么?

  4、了解溶液酸碱度的实际意义:

  (指导学生阅读P164内容)

  5、①化工生产中:许多反应必须在一定酸碱度的溶液中进行

  ②农业生产中:作物的生长须在接近中性的土壤,PH大于8

  或小于4.5时,一般作物将难以生长。

  ③测定空气的污染情况

  ④了解人体的健康情况

  [总结]对照教学目标检查学习效果(略)


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