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人教版五年级下册教学设计

教学设计 时间:2021-08-31 手机版

  【教学目标】

  1、通过阅读和搜集资料了解西部,了解西部的过去与今天,历史与发展。

  2、了解课文主要内容,品味语言的优美,体会含义深刻的句子。

  【教学时间】

  6~8课时。

  【教学过程】

  一、自由阅读导语和1~4课,课后资料袋以及P168补充阅读材料《拉萨古城》

  1、认识生字,自己勾画喜欢的词语。

  2、读通课文,了解课文大意,明确关于西部的话题。

  3、聊一聊:

  通过四篇课文,你对祖国的西部有了哪些了解?地貌,气候,风俗,历史,发展

  二、提问

  关于西部,你还有哪些话题愿意和大家交流?你还想了解些什么内容?

  在笔记本上进行罗列:

  草原风景

  蒙古族的生活

  丝绸之路

  匈奴族的迁徙

  张骞出使西域

  西域部落

  新疆建设兵团(解放军进疆)

  青藏铁路

  拉萨

  藏教寺庙

  三、网上查阅自己感兴趣的内容及图片,重要的在笔记本上做简要记录,同学之间做交流

  四、处理精读课文

  1、《草原》:

  ⑴ 明确:

  课文从两部分内容入手,草原的景色迷人;草原人热情好客。

  ⑵ 体会:

  静态的景物描写;动态的迎客场面。

  2、《白杨》:

  ⑴ 生存环境──茫茫戈壁,渺无人烟

  ⑵ 明确:

  白杨的形象 外型──高大挺秀,笔直

  个性──坚强、不动摇、适应力强

  ⑶ 明确:

  写白杨是为了突出像白杨一样坚强勇敢扎根边疆的建设者,结合阅读链接内容(艾青《帐篷》)明确借物喻人的写法。

  3、学生解决课后练习,教师做适当指点。

  4、背诵描写草原和白杨的有关段落。

  五、处理略读课文

  1、《丝绸之路》:

  借助标志性词句进行分段训练。明确作者以回想的笔触描写了发生在公元前115年的东西方交流的一个场面。

  借助相关词语了解课文中的照应。

  开头:仿佛看到了仿佛听到了

  结尾:每当凝望石雕,无不引起对往日商贸、文化繁荣的遐想。

  2、《把铁路修到拉萨去》:

  ⑴ 学生分析:

  地质条件复杂

  把铁路修到拉萨去,天气情况恶劣

  确实不是一件简单的事极度缺氧 西方媒体预言

  ⑵ 讨论:

  把铁路修到拉萨去一句反复出现的作用,注意标点的变化,体会工人们高昂的斗志,澎湃的激情和克服一切困难的勇气。


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