飞向蓝天的恐龙教学设计范文(2)

第2课时

教学过程：

　　一、引入

　　上节课同学们提出了恐龙怎么会飞的疑问，同时也找到第四自然段是这个疑问的答案。下面，我们来认真阅读第四自然段。

　　二、阅读第四自然段，理解恐龙演化成鸟类的过程。

　　（一）读P151第2题：恐龙飞向蓝天的演化过程是怎样的呢？我们来根据课文想象一下，再用自己的话有条理地说一说。/sjbwz/你对题目的要求怎么理解？（想象，用自己的话有条理说）

　　（二）抽说，出错教师点拨。

　　（三）阅读、理解

　　1、默读想象，教师巡视引导。（给一定读书时间）

　　2、教师读，全体学生想象表演。

　　3、先用自己的话有条理地说说，教师巡视引导。

　　4、小组讨论（要求：逐句讨论，每句意思。每人都说，不同的可根据课文内容讲出理由。达成共识。）合作填表

　　恐龙的庞大家族

　　繁衍生息的情况

　　它们的特点

　　作者说明的角度

　　第一代恐龙

　　形态各异的庞大家族

　　从生活习性上

　　从身体形态上

　　从性情上

　　（其中的）

　　猎食性恐龙

　　从体态、习性、体表的不断变化上

　　5、抽说，有不同意见，师生再谈、再说。（板书）

　　两亿三千万年前，第一种恐龙和狗一样大，它用两条后腿支撑身体。数千万年后，它的后代繁殖成了形态各异的庞大家族：有些两足奔跑，有些四足行走；有些身体庞大，有些小巧；有些凶猛，有些温顺。其中一些猎食性恐龙身体逐渐变小，长得越来越像鸟类，骨骼中空，脑颅膨大，身体轻盈，/soft/行动敏捷，前肢越来越长，能像鸟翼拍打，体表长出了羽毛，没有鳞片或甲。有的为了躲避敌害或寻找食物到树上去生存，在树上跳跃，降落，有了滑翔能力，后来能飞行了。地面上的有羽毛的孔龙奔跑，也学会了飞翔。所以一支恐龙就演化成鸟类，飞向蓝天了。

　　6、再读课文，加深理解。

　　a、引读；

　　b、齐读。

　　三、感悟

　　学了本文后，你有些什么感受？

　　以恐龙化石，科学家能推出恐龙成鸟类的演变过程。对此，你有什么感想？（讨论、抽说）

　　科学技术发展。多学科学文化，去钻研事物。

　　四、拓展

　　交流搜集到的各种恐龙的图片，模型和信息。

　　六、回家搜集动植物或古猿演化成人的过程，课后交流。

　　板书设计

　　变

　　身 体逐 渐 变 小

　　31、飞向蓝天的恐龙 恐龙

　　（鸟） 长得越来越像鸟类