飞向蓝天的恐龙教学设计范文

　　教学目标

知识技能

　　1、学会生学新词；飞向蓝天的恐龙精品教案教学设计

　　2、理解一支恐龙怎演化成鸟类的过程，并有条理地说说；

　　3、能正确、流利地朗读课文；

　　过程方法 质疑、自主、合作、探究的学习方式

　　情感态度 培养大胆质疑、热爱科学、钻研科学的精神

教学重点：1.2.3

教学难点：2

教学准备：

　　1、教师准备课件：书上恐龙图。辽西地区发现的恐龙化石图、恐龙演化成鸟类的过程段落。

　　2、学生准备：各类恐龙的模型、图本、信息。字、词典。

第1课时

教学过程：

　　一、课件出示书上恐龙图，引入课题。

　　仔细看看这幅图，你知道它们分别叫什么名字？有哪些特点吗？

　　二、读课题质疑

　　1、齐读课题

　　2、质疑1、预习时读了课题，你产生了疑问吗？请举手。如有的学生没产生，就让他们再读读课题想想。/2、产生了什么疑问？分别抽说。相同的意思，可能有不同的说法：我们知道的恐龙没翅膀，怎么能飞向蓝天呢？恐龙怎么能飞到天上去呢？奇怪！恐龙还会飞呀！

　　3、初步释疑

　　①通过预习，你知道课文哪些地方回答了你的疑问？请举手，请再读读想想。不知道的请读课文找答案。（给一定的时间读书）

　　②范读、生边听边想。

　　③分别抽说（说得不对的，全班读书、争议、再说）

　　辽西发现了有羽毛印痕的恐龙化石。出示课件，师讲解。第三自然段回答了恐龙演化成鸟类的过程。

　　④过渡：这个问题放在第二节课去深入的研究。下面，我们先学习生字新词，扫除阅读障碍。

　　三、学生字新词

　　1、出示生字新词。

　　2、提自学要求：学生字的音形，根据课文内容理解新词意思。互帮：不懂的词意，查字词典和同学商量。教师巡视，对差的引导。

　　3、分别抽读生字，说形和词意。

　　凌空翱翔：在高高的空中回旋地飞。

　　迟钝：（感官、思想、行动等）反应慢，不灵活。本文指白门溪龙（见图或形）

　　不仅而且 结合文中句子理解（后面意思比前面进一层）

　　敏捷：/article/动作等迅速灵敏。本文指一些猎食性的恐龙，身体逐渐变小，长得越来越像鸟类，行动迅速灵敏。

　　4、读生字新词（抽读、齐读、去掉音节读）

　　四、读课文，理解不懂的词语。

　　1、自读课文，句出不懂的词。

　　2、自查字、词典，不懂的同学商讨，教师巡视参与引导。

　　五彩斑斓：颜色灿烂多彩。

　　亲缘关系：血缘关系。如：你和爸爸、妈妈或亲妹妹，有血缘关系。

　　后裔：已经死去的人的子孙。本文指鸟类可能是小型恐龙的子孙。

　　欣喜若狂：非常的欢喜快乐。本文指全世界研究者们发现了有羽毛印痕的恐龙化石，能证明恐龙演化成鸟类，而非常欢喜快乐。

　　演化：演变。本文指恐龙演变鸟类。

　　繁衍：逐渐增多

　　鸟翼：鸟类的飞行器官，由前肢演化而成，上有羽毛。

　　毋庸置疑：无须怀疑。

　　五、自读自悟第一、二自然段

　　1、自由读1、2自然段，说说自己读懂了什么，还有哪些疑问。

　　2、自读自悟，教师巡视引导。

　　3、小组讨论（要求：小组成员一起逐句讨论，有不同理解，说出理由）。

　　4、全班交流

　　（1）围绕欣喜若狂展开质疑：为什么要欣喜若狂？

　　联系一、二段话去寻找原因，学生说一个原因，就指名朗读欣喜若狂的句子

　　（2）体会句子用词的准确性，通过句子比较来体会。

　　六、读全文