小学语文《风》的教学设计

　　【教学目标】

　　知识目标：理解课文内容，练习抓住课文内容。

　　能力目标：有感情的朗读课文，在朗读中体会文中的情感。

　　情感目标：通过理解课文内容，了解父亲和儿子之间的血浓于水的深情。

　　【教学重点】

　　有感情的朗读课文，在朗读中体会文中的情感。

　　【教学难点】

　　在质朴的语言中体会父子之间的浓浓亲情。

　　【教学过程】

　　第一课时

　　一、 导入新课。

　　母爱的伟大使我们忽略了父爱的存在和意义,但是对于许多人来说,父爱一直以特有的沉静的方式影响着他们。父爱的羞于表达、疏于张扬的，却巍峨持重，所以我们常说，父爱如山。今天就让我们一同来学习一篇关于父爱的文章——《风》。

　　二、 整体感知

　　1、浏览课文，说说你从课文中了解了什么?

　　2、通读课文，遇到不认识的字。

　　3、加查，指名分节读课文，正音。

　　三、 汇报交流，检查预习

　　1、检查学生的读书情况。

　　2、提出阅读时遇到的问题，师生交流解答。

　　3、自由读课文，争取读正确、流利;对于不理解的地方画出来，并联系上下文内容多读几遍，自读，自悟。

　　4、多种方式学习生字，重点解决字词句问题。

　　四、 再读课文，整体感知。

　　1、既然文题是“风”，那么再文众多出现了那几次风呢?这样写的目的是什么呢?

　　A风很大，草就很低的伏着，身子却透出一股热劲来。

　　B一个又一个北风呼啸雪花飘飞的冬天。

　　C在一个刮着风又纷纷扬扬飘着大雪的日子里。

　　D风很尖锐地呼叫着，把漫天的雪搅得迷迷茫茫。烘托出父子之间的浓浓的深情，烘托出父子深情使他们抵御了寒风，把贫寒的日子过的暖烘烘的情景。