《丰富多彩的情绪》人教版七年级上册第三单元教学设计(2)

4、计划教学方法：讲解法、讲述法、讲演法、小组探究、情境体验、图例、事例分析法、比较法、讨论法、情景测量法、观察法、谈话法、比较法、活动体验法等

5、 划课时安排 8—9课时

　　主题探究 设计制作一份“生活情趣小报”

　　第一课时 丰富多彩的情绪

　　第二课时 不同情绪的不同作用

　　第三课时 学会调控情绪 做情绪的主人

　　第四课时 生活处处有情趣

　　第五课时 陶冶高雅生活情趣的意义

　　第六课时 追寻高雅生活

　　第七课时 创作生活情趣校报

　　第八课时

　　第一课时 丰富多彩的情绪

　　第三单元 过富有情趣的生活

导入新课教学：

　　引导阅读：“从前，一个国王贪图享乐……”

　　同学们，我们时时都在追寻快乐，却不一定能发现快乐的真谛，其实，只要我们用心地把握自己，学会调节自己的情绪，用积极的、乐观的态度对待生活，就会发现我们的生活真的充满阳光与欢乐。这就是我们第六课“做情绪的主人”要学习和探讨的内容。

第一框题 丰富多彩的情绪

导入新课：（教师设置情绪情境）

　　同学们，在上课之前，我想问大家一些问题，遇到下列情况，你会有怎样的感觉？

　　1 如果你考试取得了不错的成绩。你会有怎样的感觉呢？ 高兴、激动

　　2 如果你的同学无缘无故地把你新买的钢笔弄坏了。你会有怎样的感觉呢？ 遗憾、气愤，愤怒

　　3 如果你的考试成绩不是很理想。你会有怎样的感觉呢？ 忧虑或焦虑

　　4 如果你的老师让你代表全校同学在大会上讲话。你会有怎样的感觉呢？ 紧张、胆怯甚至害怕

　　5、如果歹徒持刀抢劫了你的钱包。你会有怎样的感觉呢？ 惊恐、愤怒

　　6、如果你的亲人患了重病。你会有怎样的感觉呢？ 忧伤、难过

　　同学们，在日常生活中，我们所表现出来的这种高兴、害怕、生气、伤心、兴奋、遗憾、恐惧等等心理体验和感受，就是我们所说的“情绪”，我们时时刻刻都跟在“情绪”打交道，但是，我们对情绪又了解多少呢？究竟什么样的情绪才有利于我们的身心健康呢？这就是我们的第六课第一框题“丰富多彩的情绪”要学习和讨论的内容。