《画家与牧童》的教学设计

　　教学目标：

　　一、正确、流利、有感情地朗读课文，体会画家和牧童的优秀品质。

　　二、懂得要敢于挑战权威，也要谦虚谨慎。

　　三、激发收藏名画的兴趣，

　　教学重、难点：

　　1、正确、流利、有感情地朗读课文，体会画家和牧童的优秀品质。

　　2、懂得要敢于挑战权威，也要谦虚谨慎。

　　课前准备：

　　1、收集著名画家的名画。

　　2、推荐读〈〈皇帝的新装〉〉等敢于挑战权威的故事书。

　　3、课件。

　　教学过程：

　　一、创新板书，设问导思。

　　师：今天我们继续学习21课，（师板课题，“画家”两字写得特别大，“牧童”两字写得特别小）请同学们看老师写课题，写字时要认真一笔一画地写。

　　师：看课题，你有什么发现吗？

　　生：我发现老师写课题和平时不一样，老师你为什么要把“画家”两字写得特别大，“牧童”两字写得特别小呢？

　　师：你的眼睛真厉害！

　　师：谁知道呢？

　　生：我知道，因为画家是大人，牧童是小孩，所以老师把“画家”两字写得特别大，“牧童”两字写得特别小。

　　师：你真聪明，知道他们的年龄不一样。

　　生：因为画家是很有名的大画家，牧童是普通放牛的小孩。

　　师：你真会思考，知道他们的身份不一样。

　　（师边听边板书：著名的画家放牛娃）

　　师：我们把擅长于画画，画画得提别好的人称他为“画家”。那么舞跳得特别棒的人，我们称他为？

　　生异口同声地回答：舞蹈家！

　　师：你们还知道有什么家？

　　生：我知道有科学家。