陈毅探母的优秀教学设计

　　教材说明：

　　本文讲的是陈毅元帅回乡看望生病的母亲的故事，表现了他和母亲之间的亲情。全文共三个自然段。第一自然段是写陈毅元帅知道母亲生病后，连忙赶回故乡探望。第二自然段写陈毅询问母亲病情，给母亲洗衣服。第三自然段写陈毅母子之间的对话。课文配有插图，形象地描绘了陈毅元帅看望母亲的情景，有助于学生观察想象，更好地理解课文。

　　教学目标：

　　正确、流利、有感情地朗读课文。

　　学会本课8个生字，两条绿线内的8个只识不写的字，认识两个偏旁，理解由生字组成的词语。

　　体会陈毅和母亲之间的浓浓亲情，懂得要象陈毅那样孝敬长辈。

　　知识与能力：正确、流利、有感情地朗读课文。学会本课8个生字，两条绿线内的8个只识不写的字，认识两个偏旁，理解由生字组成的词语。

　　过程与方法：本文充满了陈毅和母亲之间的情感。教学时，通过指导学生反复朗读，抓住重点词语来体会这种感情。

　　情感与态度：体会陈毅和母亲之间的浓浓亲情，懂得要像陈毅那样孝敬长辈。

　　教学准备：卡片，挂图

　　教时安排：3课时

　　第一课时

　　教学目的：正确流利地朗读课文，认识生字。

　　重点难点：正确朗读，记住字形。

　　教学过程：

　　揭示课题，解题。

　　1、板书课题：陈毅探母

　　2、指3、名4、借助拼音拼读课题，5、用课文中的词语讲探母的意思。

　　6、简介陈毅。

　　7、过渡：这样一个伟人对自己的妈妈又是怎样的呢？

　　初读指导。

　　8、轻轻读课文，9、读后仔细看书上的插图，10、找一找课文中哪些词语是写图上的内容的，11、把它们画出来读读。

　　1）写第一副插图的句子是：一进家门，2）陈毅就来到母亲床前，3）拉着她的手，4）细心地询问病情。

　　5）写第二副插图的句子是：他打来一盆水，6）一边洗衣服，7）一边跟母亲谈家常。

　　12、再次自由读课文，13、画出生字词，14、并想想意思。

　　1）揭示生字词：母亲 元帅 故乡 多少 今天 应该 陈毅 探母 询问 一盆 五十岁 替

　　2）指3）名4）拼读生字词。

　　5）有哪些生字词的意思已经懂了？同6）桌相互交流。

　　15、默读课文，16、给自然段标17、上序号。

　　1）用几个字给两副插图拟个题目。（第一副：询问病情。第二副：为母亲洗衣服2）。）

　　3）想想各个自然段的大意。