人教版小学语文《春雨的色彩》的教学设计(2)

　　【教学目标】

　　1、能学会认11个生字，会写6个生字。

　　2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3、通过学习课文理解春雨滋润大地、万物复苏，从而产生热爱大自然的情感。

　　【教学难点】

　　理解春雨本无色，但她为大地披上了五彩的衣裳，所以她好象也是五颜六色的了。

　　【课时安排】

　　2课时。

　　【教学准备】

　　多媒体课件。

　　【教学过程】

　　第一课时

　　一、谈话引入课题，理解“色彩”

　　师：你们今天很可爱，他穿的红色的衣服，他戴着蓝色的帽子。衣服有各种颜色，你还知道什么有颜色?

　　生自由说。

　　师：这儿有位朋友，他有颜色吗?

　　生齐读课题。

　　师：读了这个题目，你想知道些什么?

　　生：春雨有颜色吗?春雨有些什么颜色?为什么春雨会有颜色?

　　师：问地好。赶紧读读课文吧。

　　二、初读课文，学习生字

　　1、请你小声自读课文，可以根据“我会认”勾出生字。

　　2、分组自学生字：

　　师：能够自己学习这些生字吗?

　　3、汇报：

　　师：你们怎么学习的?

　　生有拼音可以自己读;多读几遍就可以记住了;可以问同学;可以问老师。

　　师：方法都很好。

　　4、检查自学情况：

　　(课件)颜色娃娃牵出一排排生字，学生练读。

　　5、师：选你喜欢的生字宝宝组个词。(做阔词练习，最后由颜色引出句子。)字可以组成词，词语们在一起就变成了(生：句子)齐读句子“田野里──”读得又正确又流利。让我们牵上所有生字宝宝的手回到书里，再读读课文，这一次一定会读得更好。

　　三、再读课文，读通句子

　　1、把生字带到课文中再读一读，遇到难读的句子多读几遍。

　　2、展示：

　　学生自愿起来逐段读通顺。