一年级语文《春雨的色彩》教学设计范文(2)

【多元智能学案】

　　一、导入设计

　　1、问题导入：

　　引导学生说说春天的雨和夏天的雨有什么不同?(样子、速度、声音)

　　2、语言导入：

　　春雨细如丝，丝丝春雨象春姑娘身上的薄纱，随风飘动;春雨柔似水，象乳汁一样哺育着世间万物，使大地呈现出勃勃生机。随风潜入夜，润物细无声。春雨又是什么颜色的呀?让我们来听听一群小鸟的争论吧。(板书课题)

　　二、读中学 感悟课文

　　1、学生自由读课文，找出课文的每个自然段描写的是图中哪一部分画面。

　　2、想一想：

　　教师范读第一自然段，请小朋友们闭上眼睛，想像细细的春雨轻轻下的情景。

　　3、评一评：

　　⑴ 小组内活动，把第一自然段读给小伙伴听，看谁能通过朗读把春雨的轻、柔表现得最好。

　　⑵ 请小朋友们读第一自然段，伴随着课文共同沐浴在柔柔的春雨之中。

　　4、说一说：

　　出示多媒体课件：春雨中，田野里一群小鸟正在争论着一个有趣的问题，想想你在什么时候会和别人发生争论?

　　5、读一读：

　　学生分角色朗读2～6自然段。教师读叙述的语言，学生们选择自己喜欢的角色朗读--小燕子、麻雀、小黄莺。(重点指导读好不对、不对，进一步体会争论)

　　6、找一找：

　　找出文中描写春雨落下来的词语，作上记号 (落、淋、洒、滴)

　　⑴ 想想这几个词有什么共同点?(都有氵)

　　⑵ 分小组表演这几个动作，看谁用动作把这几个词表现得最准确。

　　⑶ 指名学生上讲台做动作，其他的同学猜一猜他表现的是哪个词。

　　7、演一演：小组合作，分角色表演：

　　⑴ 自由组合，分角色表演小童话，并且试着用上课文中的词。教师出示词语：争论、有趣、落、淋、洒、滴。

　　⑵ 指名戴着头饰上台表演。(出示多媒体课件，创设表演情景)

　　三、拓展延伸

　　1、说一说：

　　同学们，春雨到底是什么颜色的?在其他小动物眼里春雨还会是什么颜色的?

　　2、唱一唱春天的歌。

　　3、画一画：

　　让我们拿出手中的彩笔画一画心目中春雨滋润的美丽世界吧!

　　四、评价

　　评出在本节课表现最优秀的识字小明星、小画家、小演员、朗读大王、故事大王

　　五、作业

　　1、把这个故事编排成一个课本剧，在同学们中间演一演。

　　2、找一找描写春天的诗歌读一读，背一背。