【教材简析】
《春雨的色彩》是一个童话故事，它通过一群小鸟的争论，在我们面前展现了一个五彩缤纷、生机勃勃的春天，让我们感受到春雨的宝贵、神奇。全文共六个自然段，第一、六自然段描写了春雨的声、形，二至五自然段是小鸟们各自发表自己的建议。文章内容浅显，语言生动，充满了童趣。
【多元智能教学设计】
1、课程名称：
春雨的色彩。
2、课程目标：
学生通过八种智能模式学习课文，熟悉理解课文内容，了解春雨给大地带来的神奇变化，感受五彩春天，使学生受到美的熏陶，激发热爱大自然的感情。
3、对学习者的预期成果：
读懂课文，能以语文、逻辑-数学、音乐、身体-运动等方式展示自己对课文的理解或对春天的喜爱。
4、学习资源：
《春雨的色彩》多媒体教学软件(包括春景的相关视频)、歌曲《春天在哪里》。
5、学生课前必要的准备知识：
观察春雨有何特点。在身边找春天。准备彩笔。
【学习活动及评价方式】
1、语文智能：
能借助拼音正确、流利地朗读课文。在朗读中，初步感受春天天的美好，激发对大自然、对美的向往。阅读、理解课文，能说出心目中春雨的颜色。搜集、背诵描写春雨的诗。
2、逻辑──数学：
找出课文的每个自然段描写的是图中哪一部分画面。了解春雨对大自然的影响。
3、视觉──空间：
用水彩等颜料画一画心目中春雨滋润的美丽世界。
4、身体──空间：
发挥想象，再现三只小鸟争论的情景。
5、音乐智能：
唱春天的歌，表达对春天的喜爱之情。
6、人际关系：
小组合作学习、交流。互相解决自己或别人遇到的问题。
7、内省智能：
找到表达自己情感与想法的方式;倾听别人的意见，对比自己，了解自己原来的认识有哪些不合理的，不断提升自己。
8、自然观察：
了解春雨的特点，感受春雨给大自然中的万物带来的变化。
9、课程序列：
见学案。
10、评价方式：
评出识字小明星、小画家、小演员、朗读大王、故事大王、小歌唱家
本文来源：http://www.010zaixian.com/yuwen/jiaoxuesheji/643162.htm