教学重点：
1、引导学生体会作者怎样通过描写动作、神情、语言来表现人物的内心。
2、读懂课文，感受“好好活儿”的真谛，并从中获得自己的思考。
教学难点：
理解“好好活儿”对作者的影响，并从中获得自己的思考
教学方法：
读中感悟，品味真情引用资料，加深理解
教学用具：
多媒本课件
教学过程：
一、谈话导入课题。（课件播放：秋日私语）
师：今天，老师要向同学们推荐一位作家，一位中国现在很令人敬佩的作家， 他是北京人，今年58岁了。在他 21岁风华正茂的时候，却因一场大病，不幸双腿瘫痪了！命运让他一生只能与轮椅为伴侣。他也曾沮丧、彷徨，甚至绝望过。而就在那一年，爱他的母亲也离他而去，他在轮椅上度过了三十五年，三十多年来，儿子一直用文字与母亲进行着尘世与天堂的交流，这个人就是史铁生。
（课件出示：史铁生坐轮椅照片；史铁生文字资料介绍）
师：坐在轮椅上的这位就是史铁生，当代著名作家。在他双腿瘫痪后的第七年，他发表了他的第一篇小说，此后又陆续创作了大量的文学作品，在社会上引起了较大的反响。那么，是谁给了他力量，给了他活下去的勇气，让他走出了困境，书写了精彩的人生之路呢？今天就让我们一起带着一份感动，一份期待走进他的感情世界，走进他的散文《秋天的怀念》,从他的文章里去寻求答案。
〔板书课题：秋天的怀念〕齐读课题，再深情地读一次。
二、整体感知课文，提炼文章主旨
1、师：有人说，读史铁生的作品，不同的读者可以有不同的感受：机智者读到了从容，富贵者读到了博爱，贫贱者读到了高贵，浮躁者读到了安宁，平庸者读到了智慧。今天，同学们又能从中读到什么？请同学们快速地默读课文。〔生默读，教师巡视〕
2、师：谁先来说说，你从这篇课文中读到了什么？或者说体会到了什么？
（读到了母爱的力量。板书：母爱）
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