三、 指导写字。
1、出示会写字，读一读。
2、同桌说词，看谁说的多。
3、教师范写，同学观察，你发现了什么？
4、请把你的发现告诉大家，怎样才干把这些字写的好看呢？
5、同学练写，教师个别指导。
7、 评价同学的书写。
作业：
1、 读课文。
2、 写字。
第二课时 066
一、复习。
1、 听写生字。
2、 开火车：抽读生字卡片。
二、学习课文，整体感知。
1、 以自身喜欢的方式读课文，边读边想，课文写了夏天的几个
特点？
2、 勾出自身喜欢的句子或段落，你最喜欢哪一段，就把它有声
有色的多读几遍。
3、 指名朗读喜欢的段落。教师引导同学从自身的生活实际说说
喜欢的原因。
四、 感悟朗读课文。
1、学习第一小节。
教师读课文，考虑：第一小节告诉了我们夏天是怎样的？
出示图片：火辣辣的太阳高高的挂在天空中。体会夏天是火热的。
指导朗读，同学试读，该用怎样的语气来读这一段呢？
指名读，分组竞赛。
2、学习2----4小节。
自由读，考虑：我们在夏天有哪些活动呢？
出示课文中的插图：指导同学说图意。
用上“有的（ ）有的（ ）还有的（ ）”这个句式。
你有什么疑问吗？同学自主质疑解疑。
根据同学的回答，教师适时指导朗读。
齐读2----4小节。
3、学习第五小节。
指名读。
你在夏天最想唱什么歌呢？为什么说夏天同友谊在一起，同探索
在一起呢？假如是你，你会探索什么呢？
分男女读这一小节。
4、 该用什么样的语气来读整篇课文呢？说说自身的感悟。
5、 齐读全文。
6、 同学试背课文。
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