课题一：快乐的时光
教学内容：教材第1页的快乐时光，完成相应的习作。
教学目标：
1、让学生感受什么时快乐的时光，并能与“痛苦”“凄惨”……的时光作一个比较。感爱到今天的快乐时光来之不易。
2、会用彩笔或泥土等工具来表示自身或是他人的快乐时光。注意到表示时要注意到如何在画面上表示出快乐。
教学重难点：如何在画面上去表示快乐，突出它的难忘。
教学准备：彩笔、撕纸、胶水……。
教学过程：
一、导入。
师：谁能说说“快乐”是什么意思？在生活中、学习中你快乐吗？请你举几个例子来说说。
师：谁会给“快乐”找一个反意词。你是怎样来体验这个反意词的意思的？两都对比起来看有什么特点呢？
二、新授。
1、师：找快乐：什么时候是我们的快乐时光？当我们下了课，在操场上？或者在兴趣小组画画、歌唱？还是在节日的联欢、假日的郊游、在乡间、在游乐场、在海边的沙滩上？
2、师：快乐我们已经找到了，我们应该怎样来体现出快乐了？可以通过哪些方面来表示呢？
3、学生先是互相讨论怎样来表示出快乐，然后再用小组汇报的形式来展示。
4、引导学生到书中去看一下同龄小朋友的作品，在这些作品中你感受到了他们快乐吗？你是怎样看出来的？（可以通过面部的表情、四肢的动作、画面的颜色其它背景的烘托……）
三、学画快乐。
学生在讨论完后在自身的本子上开始绘画自身的快乐时光
（注意：快乐时光也许有许多，但哪些是最有特点、最有画面感、最好表示、最使你难忘的，在表示人物时要注意到人物的前后位置和大小关系，可以在外表人物时突出它们的肌理，表示人物时线条要自然、流畅。）
四、课后拓展。
快乐时光是美好的，我们怎样去珍惜这美好的快乐时光呢？你有什么打算呢？
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