《爷爷的芦笛》教学设计范文

　　一、教学要求

　　1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第7~~13自然段。

　　3、了解环境描写对人物心理的衬托作用，联系课文内容理解“海边的孩子，不沾点海水就长不结实”等句子的意思。

二、教学重点、难点

　　明白课文经风雨、见世面，接受实际锻炼，对一个孩子健康成长的重要作用。

三、教学时间

　　三课时

四、教学过程

第一课时

　　一、揭示课题，启发谈话

　　1、板书课题：21、爷爷的芦笛

　　2、课文写了一个叫强强的孩子来到海边，在爷爷的小闸屋度过一个暴风之夜的有趣故事。至于这寂静是怎样的一次不平常的经理，它给这个孩子带来什么收获，请同学们在朗读过程中留心。

　　二、自由轻声地朗读课文

　　要求：

　　1、读准字音，读通句子。

　　2、联系上下文或查字典弄懂下列词语的意思。

　　翱翔婉转蒙胧温润温馨驱赶

　　3、想想上述两个问题。

　　三、检查初读情况

　　1、指名分自然段朗读课文，正音。

　　2、指名说说新词的意思。

　　翱翔：在空中回旋地飞翔。

　　婉转：声音高低起伏很动听。

　　温润：温暖湿润。

　　驱赶：赶走。

　　四、再读课文，理清脉络

　　1、默读课文，想想课文可分几段，每段写了什么？

　　2、指名说分段情况及段意。

　　一（1）：写强强对爷爷小闸屋的美好回忆。

　　二（2~~6）：写强强在小闸屋里过夜，狂风巨浪袭击了小闸屋。

　　三（11~~13）：写强强经受了考验，懂得了爷爷说的“海边的孩子，不沾点海水就长不结实。

　　3、分段朗读课文。

　　4、试说课文主要内容。

　　五、指导书写

　　六、作业

　　抄写词语、朗读课文。