好读书读好书的教学设计

　　综合性学习·写作·口语交际：好读书 读好书

　　一、活动目标

　　1．提高对读书的意义的认识，引导学生喜欢读书，力求养成勤于读书的习惯。

　　2．认识到读书要有选择，提高对书籍的辨别能力，养成读书的良好趣味和读好书的习惯。

　　3．寻找适合自己的读书方式和读书方法。

　　4．学会和同学们一起读书，交流读书心得，分享读书喜悦，共同提高读书水平。

　　5．写作关于读书的作文，口头发表关于读书的意见，能达到一定水平。

　　二、教师准备

　　1．向学生介绍关于读书的图书，提供有关读书的网址，联系饱读诗书的学者，让学生去阅读、检索和访问。

　　2．按兴趣和条件，把学生划分为若干活动小组，由各组选出负责人，向负责人布置任务、提出要求。

　　3．设计一张表格，发给小组长，由小组长负责填写。表格内容包括活动项目、内容、方式、时间、地点、参加人员等。

　　三、活动指导

　　本次综合性学习包括四项活动内容，多数活动又包括若干小项，不要求每项都做，可以由各小组自行选择活动项目。但写作和口语交际的项目，至少各做一项。

　　1．关于“看名人怎样读书”。这一活动主题包括三项具体内容。第一项是编辑《名人读书名言》。首先是搜集，其次是编辑，再次是仿写。要求学生动手，参与全过程。第二项是出有关“名人读书经验”的墙报。上边是关于读书名言的，这里是关于读书经验的，内容不一样。学生搜集，还要写出对读书经验的评析和体会，这就要求学生联系自己的实际，有现实意义。第三项是“名人读书故事”大家讲。首先也是搜集，其次才是分头讲，锻炼口头表达能力。上述三项，都涉及名人，目的是让学生通过活动向名人学习，追随名人踏入读书的殿堂。