《电与我们的生活》教学设计

　　教学活动要求：

　　1、经历调查家用电器的活动过程，并且科学文件夹记录；

　　经历一次收集并且处理数据的科学研究过程；

　　2、讨论他们想知道的关于电的知识；

　　3、明确一些安全用电的常识，并在日常生活中逐步养成安全用电的习惯。

　　教学活动准备：

　　准备一份科学调查记录表，课前让学生收集有关电的知识的资料。

　　教学活动过程：

　　1、引入

　　●课前我们做了一个调查记录，调查了我们自己家里的用电器，这节课我们就来做个统计，交流我们的调查结果。

　　2、交流我们的调查结果。

　　●小组内互相交流调查记录，同学之间相互说说。

　　●个人统计：生活中常用的用电器有哪些？大的电器有哪些？小的用电器有哪些？最少使用的用电器有哪些？这些用电器分别是用哪些电的？你统计的数量是多少？

　　●全班交流！

　　●在调查你们发现了哪些问题？

　　●自己还有哪些想法？

　　3、交流我们知道的关于电的知识。

　　●小组讨论，相互说说你在以前知道的关于电的知识。

　　A、静电的知识

　　B、雷电的知识

　　C、富兰克林的故事

　　D、关与电的科学家

　　…………………………

　　4、知道安全用的重要性，养成安全用电的习惯。

　　（1）哪些地方存在触电的危险。

　　●在户外，哪些地方存在触电的危险？

　　●在家里与学校，哪些地方存在触电的危险？

　　（2）我懂得怎样安全用电？

　　●讨论：怎样安全用电。

　　●全班交流。