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北师大版语文第一册《zhchshr》教学设计

教学设计 时间:2021-08-31 手机版

  一、教学目标:

  1、学会4个声母“zh、ch、sh、r”,能够读准音、认清形,并能正确书写。

  2、学会“zhi、chi、shi、ri”四个整体认读音节。

二、教学重、难点:

  会读写4个声母“zh、ch、sh、r”。

三、课前准备:

  小黑板、教学挂图、卡片、奖品。

四、教学过程:

  (一)复习新知,导入新课。

  1、抽读声母卡片:“z、c、s”及整体认读音节“zi、ci、si”。

  师:小朋友,今天,老师把你们的老朋友给带来了,还认识它们吗?谁来和它们打个招呼?(出示苹果卡片)

  2、指名读,读对的奖给他。

  “z、c、s”它们有个共同的名字,叫什么?(平舌音)“zi、ci、si”我们又叫它?(整体认读音节)。

  3、齐读。

  师:小朋友们读得这么好,老师给大家一个奖励,讲个故事好不好?

  出示情境图。

  (二)观察情境图,初步感知“zh、ch、sh、r”。

  1、师:故事发生在一个美丽的大森林里,是什么时候?

  生:日出时。

  师:对,这就是“日出”的“r” (相机出示卡片“r”),图上有哪些动物?

  生:一头狮子和两只猴子。

  2、师:对,这就是“狮子“的“sh” (相机出示卡片“sh”),这只凶猛的狮子想要干什么?

  生:想要吃小猴。

  3、师:对,这就是“吃小猴”的“ch”(相机出示卡片“ch”)狮子吃到小猴了吗?为什么?

  生:没有,因为树上的小猴用一根树枝把这只小猴救上了树。

  4、师:对,这就是树枝的“zh”(相机出示卡片“zh”),这几个字母就是我们今天要学习的4个声母,教师板书课题。


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