引出课题
学生边回答边进行相对应知识点的板书
在这一过程的巡堂中，老师对学生们的任何一点成功的操作都给予极大的肯定和鼓励，让学生找到成功感，也让其他同学需要帮助的同学可以较快地找到帮助人。
教学情景设计教 学 活 动教学评价（心得）
师生互动是一个让学生倍感亲切的环节，可以激发起学生足够的参与积极性。因此如果可以在学生的练习过程中找到能引出下一环节的作品则再好不过了。
此过程中，如老师发现哪一个小组的完成情况好的话，可及时加以展示，对其他小组起激励作用。
1、请学生代表演示操作方法，其他同学加以补充，全班同学则可以自由提问。
板： 右键选中对象——对象动画——出现时的声音
——
——“演示播放”——对象动画
▲师：通常软件中，完成同一个设置的方法都不是唯一的，在操作中可以选择自己认为最简便的方法。
2、操作尝试，验证方法
请其他同学在自己的作品上尝试对象声音的设置方法，对《诗配画》作品加以修改
（二）解决了“背景音乐”问题的同学：
1、请学生代表演示操作方法，其他同学加以补充，全班同学则可以自由提问。
板：“演示播放”——背景音乐
2、操作尝试，验证方法
请其他同学在自己的作品上尝试设置背景音乐， 选出自己最喜爱的背景音乐。
*根据课堂实际情况，引出背景音乐中“循环播放”和“清除”两个选项的使用方法。
3、作品演示：树立榜样，巩固新知
请部分学生边演示作品，边口述操作要领
三、运用知识，作品创作
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