5）自己先读读（读后指名说说）
6）出示句子：课件——他后悔极了，说“都怪我呀，我不该不听邻居
的话。”谁来读读（指导“后悔”的语气）
7）羊连丢两只多可惜呀！谁把养羊人的心里话说出来。你们也能读读吗？谁再读读？
8）让我们一起连起来读读这段话（齐读）
3、故事讲完了，你们能不能把这个故事完整的读一读，也就是读读前两个自然段。
1）同桌互相读一读（读给你旁边的小伙伴听）
2）谁能把故事连起来读？四、了解寓意，释题
1、一个完整的成语故事，结尾处往往要告诉大家这个故事所揭示的道理，你们找到“亡羊补牢”的道理了吗？
自己快读读，谁愿意读读？
课件演示——这个成语故事告诉我们：出了差错应该及时想办法补救，免得再受损失。
让我们一起来读读吧！（师生共读）
2、谁记住这个道理了？告诉你的小伙伴。
3、想一想，在我们平时的生活中有没有遇到过问题，及时亡羊补牢呢？
4、回过头来，我们再看看这个成语“亡羊补牢”，你明白是什么意思吗？
亡，在古代指的是丢；
牢，指的是羊圈；
“亡羊补牢”也就是“丢了羊及时修补好羊圈，这样的事就不会再发生了！”
五、小结
在平时，我们做任何事情，出了差错并不可怕，只要能及时“亡羊补牢”，就会不再受损失。
教学反思：成语故事一直是孩子们比较喜欢的，而且学生对这个故事并不陌生，所以在历届省不存在问题再加上现代教育媒体的介入，更加是课文内容简单了。
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