《传统文化与文化传统》教学设计(4)

　　D、本段采用的论证方法有哪些？

　　明确：下定义和举例子。

　　五、课后作业：预习后两个部分。

　　六、板书设计：

　　传统文化 文化传统

　　蜂 蜜 蜜 蜂

　　第二课时

　　一、内容回顾：明确传统文化的内涵。

　　二、研读“文化传统”部分：

　　1、作者是怎样论述什么是文化传统的，文化传统的实质是什么？

　　明确：首先还是从“传统”和“文化”两个概念的关系方面进行分析。“传统”是中心词，“文化”是修饰词，重点应落在传统上。其次采用了作比较的论证方法，说明文化传统是不可捉摸、难以名说、无所不在的，这是从表现形态上说的。接着从产生过程上来看：一是实践性；一是体现出来的形式——集体意识和集体无意识。说得明白一点，就是民族精神。

　　2、文化传统是如何形成的？

　　明确：同一片园地的人们，形成共同心理状态，并且为群体所崇尚。而后其道大行，历经岁月沉淀而形成。

　　3、文化传统有什么作用？

　　明确：是一种惰性力量。既能制约人们，又能团结凝聚人们。

　　4、文化传统的特点是什么？

　　明确：稳定性（惰性）和可变性。

　　5、分析文化传统的变化和外来文化的关系？

　　明确：文化传统与外来文化相接触、交流，经过惊奇、观望、攻讦——学习、交流、消化、吸收、整合这一系列过程，就会发生变化并带来后果：虽然未必面目全非，但却让人感到陌生。

　　三、研读“财富与包袱”部分：

　　1、应该如何看待传统？

　　明确：既是财富，也是包袱。

　　2、如何理解传统既是财富也是包袱？文章论述这个问题的目的是什么？