《乘着大象》最新教学设计

　　教学版本：

　　人教版美术二年级上册第15课

　　教学目的：

　　1、了解大象的造型特点。

　　2、引导学生通过简单的创意和绘画，表达自己乘着大象时的情景和感受。

　　教学重点：

　　能自如地运用基本形表现大象的造型特点，并进一步拓展想象，使画面生动有趣、丰富。

　　教学难点：

　　以有限的知识技能，用自己喜欢的绘画方式来表达自己的感受。

　　教具准备：

　　大象范图、图片、学生作品

　　学具准备：

　　绘画纸、记号笔、彩笔。

　　课时安排：

　　一课时。

　　教学过程：

　　一、谜语竞猜，认识大象

　　同学们，今天老师想请我们班的同学一起来猜个谜语，这个谜语是跟动物有关的，请同学们注意倾听：身子高高像堵墙，鼻子长长像水管，耳朵大大象扇子，四脚粗粗像柱子。你们猜出来是什么动物吗？（生答：大象，师板书：大象。）

　　同学们能够很快的猜出是大象，说明同学们对大象的特征非常的了解，因为大象它有一个长长的像水管一样的——鼻子，有一个大大的像扇子一样的——耳朵，有一个高高的像堵墙一样的——身子，还有一个粗粗的像柱子一样的——四条腿（生说特征）。在座的每个同学是不是都很喜欢大象？（生答：略）大象是我们人类的好朋友，也是我们人类的一种吉祥之物。在我国云南西双版纳，每年都将举行盛大的泼水节活动，人们都会乘着大象，来到河边水池边，进行泼水狂欢活动，场面非常的热闹有趣。今天老师特地带来了，一幅人们乘着大象狂欢活动的图片，你们看，（出示乘着大象图片）场面是不是非常的热闹有趣！今天老师也要带领同学们，乘着一次大象到户外走一走，看一看，去欣赏一下我们家乡同安的山山水水、建设中的高楼大厦和热闹的人群。这节课我们就一起来学习第15课乘着大象。（补充课题板书《乘着大象》。）

　　二、示范演示，板画大象

　　通过刚才的谜语竞猜，同学们对大象的基本特征有所了解，那么，如何来画出大象呢？采用什么方法呢？请同学们再来看看大象的图片。

　　1、欣赏、观察大象的图片。（引导学生利用圆形和椭圆形画出大象的基本特征）

　　你们认为大象的头部和身子分别接近什么形状？

　　2、学生和老师一起讨论、学习大象的画法（结合板书）。

　　（1）、先画好基本形。

　　（2）、添画外形特征。

　　三、大胆想象，乘着大象

　　通过老师的示范演示，同学们知道了利用基本型概括的方法来画出大象。那么，我们又该怎样来画出乘着大象时的情景和感受呢？接下来，请同学们带着以下几个问题相互交流一下，说一说自己的感受：

　　1、如果你第一次乘着大象有什么感觉？心里觉得怎么样？

　　2、你们乘着大象时会看到些什么？会发生什么样的事情呢？

　　3、乘着大象，你想像自己会到什么地方去呢？

　　四、引导造型，表现大象

　　通过同学们的相互交流，都说出了自己乘着大象时的一些感觉，这些感觉非常奇妙！接下来我们打开课本翻到第15课，看看书上的同学是怎样来表现乘着大象时的情景和感受的。

　　1、欣赏学生作品，重点讲解构图，作品如何安排画面。

　　（1）、以大象为主体（中心构图样式——画大，占中心位置）。

　　（2）、添画一个或多个乘着大象的人物。

　　（3）、添画相关的背景。

　　2、欣赏了其他同学的作品，你打算要画些什么？想怎样画？你所表现的乘着大象，是不是比他们表现得更好，更有趣呢？（引导学生讨论并发言，鼓励学生积极想象，大胆表达自己的感受与想法）

　　3、交代作业要求。

　　现在，请同学们拿出自己的绘画工具，用自己喜欢的方式——线描或彩笔，把刚才乘着大象的情景，把它表现出来。（学生作画练习）

　　4、教师指导学生作业，捕捉学生创作中的闪光点。鼓励学生把形象画的丰富、具体，生动、有趣。

　　五、交流评析，展示大象

　　先画好的同学，可以和你同桌的同学交流自己的作品。也可以拿到前面来进行展示，让大家一起来欣赏，并说说你的感受。

　　六、以点带面，超越大象

　　刚才同学们把乘着大象的感受表现的非常的生动有趣。大象是我们人类的好朋友，其实，还有很多的动物都是我们人类的好朋友！那么，你还想乘着什么样的动物去旅行呢？(生答：略)同学们，动物是那么的可爱！有了它们，我们的地球才会这么生机勃勃；有了它们，我们的生活才会变的如此多姿多彩；有了它们，同学们的想象，才会如此的丰富有趣！让我们和动物永远做好朋友吧！（下课）