教学设计：生命生命(2)

　　⑵ 作者对生命有着怎样的理解?

　　⑶ 找出自己感受最深的事例，并谈谈自己的体会。

　　⑷ 划出自己认为写得最好、最精彩、最能表达作者感情的语句，朗读并体会其作用。

　　⑸ 联系生活实际，谈谈你对生命的理解。

　　3、归纳总结：

　　⑴ 三个事例：

　　事例一：飞蛾求生 那翅膀在我手中挣扎的生之欲望，令我震惊，使我忍不住放了它!

　　事例二：瓜子抗争 那一股足以惊天憾地的生命力，却令我有种肃然起敬的感动。

　　事例三：聆听心跳 我必须对自己负责。

　　(随文评点“对自己负责”的含义。)

　　⑵ 三点：

　　思考一：必须对自己负责，好好地使用生命，让人生更有意义。

　　思考二：怎样对待生命的短暂，怎样对待生老病死。

　　思考三：珍惜生命，珍惜时间，不懈努力。

　　⑶ 略。

　　⑷ 略(可讨论自己所熟知的名人名言)。四、总结全文

　　一节课结束了，但我们的生命依然漫长，此时此刻，我想起了冰心老人的一句话，她说：“宇宙是一个大的生命，江流入海，落叶归根，我们是宇宙中的一息，我们是大生命中的一分子。不是每一道江流都能流入大海，不是每一粒种子都能成熟发芽，生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐与痛苦总是相辅相成的，在快乐中，我们要感谢生命，在痛苦中，我们也要感谢生命，因为快乐、兴奋、痛苦又何尝不是美丽呢?”

　　冰心老人的话揭示了生命的意义和真谛，愿每一位同学都珍爱生命，珍惜时间，让人生更有意义。

五、拓展训练

　　1、写一则读后感，题目自拟，字数不限;

　　2、自找有关研读生命的文章，更深层次上理解生命的意义。并写出体会文章。