《平移》教学设计范文

　　教学目标 ：

　　1、知识与技能：使学生结合实例初步感知生活中的平移现象，初步体会平移的特点，并通过动手操作，使学生学会在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。

　　2、数学思考：初步向学生渗透变换的数学思想方法。

　　3、解决问题：通过独立思考，合作交流，探索发现用数方格的方法数图形平移的距离。

　　4、情感与态度：以小组合作的形式，培养学生之间的团结协作、解决问题的能力。

　　教学重点：

　　让学生感知生活中平移现象。

　　教学难点：

　　使学生能在方格纸上数出平移的格数，并发现平移后图形与原图形的关系。

　　教学课时：

　　1课时

　　教学过程与设计

　　(一)设问导人

　　教师板书：平移。请学生猜一猜什么是平移?

　　(二)认识平移

　　1、建立概念。课件动态演示一些平移的生活实例，如升国旗、电梯、缆车、行驶的汽车、行驶的火车等。课件出示：找一找，物体的运动是平移的画“ O” 。

　　同桌讨论：现在你知道什么是平移了吗?平移有什么特点?

　　教师小结：平移应该是物体或图形沿着一条直线移动，而本身没有改变方向。

　　想一想：在生活中，你还见过哪些现象是平移?

　　小组讨论：然后汇报交流。引导学生通过说、演等形式汇报。

　　2、演示平移。

　　(1)出示带格子图，红点、笑脸小树、房子和火箭图在格子图中的向上、向下、向左、向右各平移多少格。

　　小组讨论，抽生展示

　　(2)课件出示:鸭子在水中向什么方向做什么运动？

　　小组讨论，展示

　　3、教学例2（出示例2主题图）

　　先让一名学生在教室里演示向前、后、左、右四个方向平移一两步感受平移，并让孩子感受平移，并让学生举例说一说生活中的平移现象。

　　(1)课件出示：哪几座房子可以通过平移完全重合？

　　学生观察并回答。

　　(2)教师强调：物体在平移过程中，物体的形状不改变。

　　4、巩固与练习：课件出示：上面哪些鱼可以通过平移与红色小鱼重合? 把它们涂上颜色

　　(三)课堂小结

　　通过这堂课，你有什么收获?