《Let’s learn and Let’s do》说课稿范文(3)

　　2 充沛的利用身体的各部位，详细介绍body、arm、hand、finger、leg、foot 这六个单词，并加以巩固练习。同时还要注意hand 和head 发音的区别。

　　3 让同学听Let’s learn 局部的录音，一边听，一边指着书上相应的图片或单词，一边读。力求做到“眼到、手到、口到、心到”。

　　Let’s do

　　首先，继续放录音，让同学边听边看着书上相应的图片。通过这局部歌谣式的节奏录音，来吸引同学，让同学对着局部发生好奇心想学的心态。

　　随后，通过教师示范动作，边说边做来介绍这些指示语。在必要的时候还可通过动作示范，来强调clap、snap、wave、cross、shake、stamp的动作。

　　由于在这部位中出现了带“s”的复数hands、fingers、legs、arms。因此在课堂设计中，我让同学通过观察“Wave your arm。”挥动你的一只手和“Wave your arms”挥动你的两只手的动作，让他们自身去找出区别，教师在稍稍小结介绍下。同样以类似的方法讲解finger和fingers的区别，leg 和legs的区别，hand和 hands的区别。强调注意“S”的不同发音。

　　最后让同学跟着这部位的录音节奏，边说边做。

　　第三环节：游戏激趣，结束教学

　　1、教师利用身体各局部，教师指各部位，比比哪组同学快速正确的说出单词。同时，开展竞赛，培养同学在竞争中学习的意识。大大调动了学习英语的兴趣和主动参与的积极性。 通过男女生竞赛的形式开始本课的新授局部，来激发同学的学习热情；同时与本课新知：身体部位相联系，比一比看看哪一方先画完一个完整的人物。

　　2、最后，教师用书中的Let’s do 局部，配合以肢体语言，带领同学边做边说，还可以打乱顺序，教师说同学做，或者教师做同学说，既巩固了课堂所学，又得以拓展，激发了同学的兴趣。　　以上环节，从复习旧知、讲授新知到巩固练习、做到了环环相扣，既重视知识的形成过程，又注重了同学的思维发展过程。

　　教学效果预评估：

　　本节课利用小组竞争的形式展开学习，同时利用媒体教学，形式，方法灵活多样， 突出重点，突破难点，使教学内容形象生动有趣，易于初学英语的三年级同学接受。课堂上采用唱英语歌曲，说做英语歌谣，游戏等方法激发兴趣，能够预想到同学应可以掌握本课所学内容，大局部可以熟练运用，与他人交流。