T: Here you are.
Drill
2、T: I’m thirsty.（教师作干渴状，引导同学边做边说I’m thirsty.）
T: What would you like? Some juice?
S: Sounds good.
T: Here you are.
通过已掌握的句型新授a soft drink、a carton of milk。
Drill
(利用旧知，在已熟练了的交际语境中学习新单词，同时配以相应的图片，加深了对单词的理解，也降低了难度。并即使由师生操练转向生生操练，由模仿提高到运用，这符合同学的认知规律。)
3、（出现以上四幅新授图片）Make out some dialogues.
(将单词融进有实际意义的对话中，充沛体现在交际中教，在运用中学的理念，通过这种方式便于同学的理解和运用。)
4、（请一名较突出的同学引导作干渴状）：I’m thirsty.
T: What about some juice?
S: Great!
Drill
(教师作干渴状)：I’m thirsty.
S: What about some juice?
T: (作摇手状)No,I’d like a soft drink.(出现图片)
Teach“a carton of milk”in the same way.
Drill
(在说的过程中予以图片加以配合，协助理解；由模仿到练习，反复刺激同学的感官，增强同学对新知的理解和运用。)四、Practise
1、Listen to the tape and read after the tape.
2、Act out the dialogue.
(在听读的过程中培养同学良好的学习习惯，通过演演的形式让同学在情景中练习达到掌握的目的。)
五、consolidation
1、Make a survey.
2、Who’s the best?
(师生示范扮演为同学提供一个可操作的模式，以任务型的活动方式，通过合作学习，并予以评价知道，给同学提供平等的说英语的机会，鼓励同学在竞赛中学，这样既发明了轻松愉快、自然和谐的课堂气氛，又促进了交际活动的展开。通过“Apple Tree”的评价总结，让同学认识到集体目标的实现离不开个人的努力，激发其进一步追求胜利的欲望。)六、Homework
1、Read after the tape recording.
2、Make up a dialogue in pairs.
（将可内的学习延伸到课外，维持同学的学习兴趣。）
本文来源：http://www.010zaixian.com/yuwen/shuokegao/113013.htm