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爷爷和小树的说课稿

说课稿 时间:2019-06-09 手机版

  一、说教材

爷爷和小树的说课稿

  《爷爷和小树》是一年级语文上册第二单元的一篇课文,这篇课文以孩子的口吻讲述了爷爷和小树之间的故事:冬天,爷爷为小树御寒;夏天,小树为爷爷遮阳,表现了人和树之间密切、和谐的关系。人类保护树木,树木为人类造福。课文内容简短,层次清晰。从冬天和夏天两个方面写了小树与爷爷的关系,渗透着人与自然和谐相处的思想。文字活泼,富有情趣,且配有两幅生动形象的插图,符合低年级儿童的审美情趣和阅读心理。

  二、说教学目标

  本课的教学目标有:

  1、认识"爷、棵、到、给、穿、暖、冷、开、伞、热"10 个生字,会写"不、开、四、五"4个字。认识一种笔画" "和5个偏旁"父、刂、冫、人、灬"。

  2、能通过观察两幅图,小组合作学习等理解课文内容,正确、流利地朗读课文。

  3、懂得树木是人类的朋友,人人都要爱护它。

  三、说教学重难点

  本课的教学重点:学习生字、词语、练习朗读。

  教学难点:理解"暖和的衣裳"、"绿色的小伞",指的是什么?

  本课有2课时,本节是第一课时

  四、说教法

  导入新课后,教师出示本课要学习的10个生字,借助拼音扫清生字,给生字找偏旁,组词来识记生字, 老师引导学生边看图边学习课文,从而达到识字、理解文意的目的。比如:通过看图,理解“暖和的衣裳”、“绿色的小伞”指什么,切实引导学生把词放在句子中,把句子放在课文中准确地理解意思,使他们初步学习到联系句子,联系课文理解词句的基本方法。

  在教学过程中,我还采用了送字识生字的活动,激发了同学们的识字兴趣,还用质疑、提问的方法来引导学生学习课文,理解课文内容。

  五、说学法

  学生借助汉语拼音学习生字,在老师的引导下,用质疑、提问的方法,结合实际生活边看图边学习课文,从而达到理解课文内容及懂得“人类爱护树木,树木回报人类”的思想。


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