《学会自护自救》说课稿

　　一、 说教材

　　《学会自护自救》是人教版三年级下册第一单元第四课，第一单元都是以“我会保护自己”为主题展开的。《自护自救》主要通过身边具体的事例来警觉自己，并掌握一定的自护自救的知识。结合本单元的主题，将本课教学目标定为：

　　1、懂得一些常见事故的预防和解除方法。

　　2、当危险发生的时候，能够机智冷静地保护自己，寻求自救的方法。

　　二、 说教法和学法

　　科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。基于此，我准备采用的教法是讲授法，点拨法。讲授法教师可以系统的传授知识，充分发挥教师的主导作用。

　　学法上，我坚持把“学习的主动权还给学生”，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，具体的学法是讨论法、汇报法和活动游戏法，把一些生活小知识从身边来到自身去，通过真实的事例和游戏的方法，把知识贯彻到实处。

　　三、 教学思路

　　本课承接上一课的思路，将教学重点转移到培养学生自救自护的能力上，要求学生掌握一些基本的预防和解除事故的办法，以及当我们面对危险的时候，怎样机智冷静地面对它，因此，在教材中涉及了很多具体的活动细节，让学生从中寻找到怎样避免受到伤害，以及当危险出现的时候，怎样机智应对，懂得自救的方法。在本单元教学的最后，设计了一个“探险夺宝，安全归来”的游戏，学生可以在游戏活动中，运用所学的安全知识顺利解决实际问题。

　　四、 说教学过程

　　环节一：活动准备

　　1、学生准备：搜集一些常见事故的预防和解除办法的相关资料。寻找存在家庭、学校、社区中的安全隐患。

　　2、老师准备：制作“探险夺宝，安全归来”多媒体课件。

　　环节二：情境展现，敲击心灵，激发情感。

　　通过最近的一则有关自救自护的新闻打开这节课的帷幕。

　　环节三：眼力大比拼

　　通过一系列真实的国内发生在儿童身上的危险事例，认识到自我保护的重要性，并提出问题：通过这些数据和调查，你想说些什么？通过看再过度到说，以说促进孩子的自我保护意识和一些自救自护的知识。再切入到课本中的18面的12345幅图，让他们在遵循现实的情况下发挥想象，他们可能会发生什么危险？把课堂的主动权再次给孩子，从中有所醒悟。最后出示常见的场合让孩子自己设计警示牌。

　　环节四：脱险使奇招

　　创设情景，让学生通过自己学到的知识，巧妙脱险。教学目的是让学生明白在遇到险境时一定要保持沉着冷静，根据不同的情况随机“应变”。

　　环节五：自护小锦囊

　　让学生按照教材的要求填写自护自救小锦囊并互相交流，比一比看谁的办法最多，目的是通过赛一赛方式让学生能够学以致用。

　　环节六：游戏探险夺奖，安全归来

　　让同学通过多媒体课件，同时开始游戏活动，看谁最先安全归来，课件设计时采用多种回路和交互，让学生通过选择一步一步到达目标，并安全归来。

　　环节七：以安全拍手歌作为本课的结尾

　　学会自护自救 安全防范意识高

　　提高警惕是关键 遇到险情莫惊慌

　　沉着冷静记心间 随即应变巧脱险

　　平安快乐每一天

　　五、 说板书

　　板书是正节课的纽带，让学生能对本节课通过板书贯穿起来。