jqx说课稿(2)

　　【jqx说课稿例文二】

　　一、说教材

　　《j q x》是人教版小学语文上册第6课的拼音教学内容。

　　1、教材简析

　　本课包括五部分内容。第一部分是三个声母j q x，每个声母配有一副图画。第一副图画是小鸡捉蝴蝶图，鸡的音发的短又轻是j的音，小鸡和蝴蝶的动作提示j的形。第二副图画是七只气球的图片，“七”“气”提示q的音，左边那只单独的气球提示q的形。第三副图是西瓜切开图，“西”提示x的音，西瓜上的刀印提示x的形。第二部分是拼音练习包括j q x与i的拼读。第三部分是j q x 的书写格式和笔顺。第四部分是读词认字，配有图画，图上画的人们活动的情景。第五部分是一首儿歌，配有图画。

　　2、教学目标

　　（1）、学会三个声母，读准音，认清形，正确书写

　　（2）、学会三个声母与单韵母拼读音节及带调拼读。

　　3、教学重难点

　　重点：学会三个声母，读准音，认清形，正确书写 难点：学会与ü相拼时，ü上两点省略的规则。

　　二、说教法和学法

　　培养学生良好的人文素养，语文素养以及合作探究精神，创新精神，新课程标准的重要理念，为了实现这一目标，同时也为体现新课

　　程标准中知识与能力、情感与态度，过程与方法三个维度的统一，充分调动学生的积极性和主动性，构建开放而有活力的语文课堂。教学时我采取引导法，利用情景图引导学生自己读音，自己认形，最后结合实际进行拓展延伸，从而体现教师的主导性和学生的主体地位，体现语文课的开放性和语文课与社会、与人生相结合的特点。

　　三、说教学过程

　　（一）、创设情境，复习导入

　　1、师：小朋友们，我们今天继续去拼音王国旅行，准备好了吗?出发。（出示课件拼音王国）提问学生学过哪几个声母和哪几个韵母(指名读，齐读)

　　（二）、学习声母j q x

　　师：拼音王国到了，瞧，迎接我们的是谁啊

　　出示j q x

　　学习声母j

　　1、a、出示图片，问：图上画着什么，你能根据图画上的内容试着读读这个拼音宝宝吗？

　　b、j的读音和积木的积字相似，只要读的轻一点短一点

　　c、教师泛读、生跟读，及时纠正错误发音

　　2、学习j的形

　　a、观察图，看看j像什么？你有什么好办法来记住j的形状 b、引导学生遍不同的顺口溜或小儿歌，发散学生思维

　　3、指导书写字母

　　a、看看课本上的拼音格，j住在哪几格

　　b、师范写，学生书空

　　c、生在书本上仿写

　　学习声母q

　　1、a、出示气筒打气图，引导学生说出图上画着气筒，引出q的发音，“七”字读的短一点轻一点就是q的发音

　　b、生自由读，指名读，齐读（教室相机纠正发音）

　　2、记形

　　a、编顺口溜记忆

　　b、出示b p d q比较四个拼音宝宝有什么相同之处和不同之处 利用手势来帮助记忆

　　（左手b，右手d，b字倒写变成p，d字倒写变成q）

　　3、指导书写字母q

　　a、说说它在四线格中的位置。注意笔顺，先写脑袋再写竖 b、教师范写，学生书空

　　学习声母x

　　1、a、师，有个拼音宝宝特别调皮，躲进一幅图画中去了，你能把它找出来吗？出示双剑交叉图

　　b、生独立学习x，根据西瓜的西字读准音

　　c、再根据图画来记忆它的形，并创编儿歌

　　2、指导书写

　　a 、指导新笔画“﹨”“∕”

　　b、强调笔顺，先写右斜，再写左斜

　　c 、师范写，生书空练习

三、教学声母与i的拼音

　　1、师：小朋友交了三个新朋友，我们有个拼音宝宝也想跟它们交朋友呢，来看看是谁啊，出示：

　　j-i→ji

　　q-i→qi

　　x-i→xi

　　2、学生自由拼读，指名读，齐读。

　　3、带调读，男女生赛读。

　四、教学声母与i a的拼读

　　1、出示卡片：j-i-a→jia

　　q-i-a→qia

　　2、复习三拼音节的读法

　　3、指名读，男女生读，开火车读。

　　4、师指导，纠正。

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