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《观舞记》优质说课稿

说课稿 时间:2021-04-16 信息举报 手机版

《观舞记》优质说课稿

  “说课”有利于提高教师理论素养和驾驭教材的能力,也有利于提高教师的语言表达能力,因而受到广大教师的重视,登上了教育研究的大雅之堂。下面是小编收集整理的《观舞记》优质说课稿,希望对您有所帮助!

  《观舞记》说课稿

  尊敬的各位评委、各位老师:

  大家下午好!我是38号参赛选手。今天我说课的题目是《观舞记》,这是人教版七年级语文下册第四单元第十九课,下面我将从“教材——教学目标——教学的重点和难点——教法学法——教学过程——板书设计”等六个方面对本课进行说明。

  一、说教材:

  七年级下册第四单元主要选的是反映文化艺术方面的文章,而本课则是在学习过《社戏》、《安塞腰鼓》、《竹影》之后的一篇课文,它是著名作家冰心的一篇散文,本文以对卡拉玛姐妹的赞美之情为感情线索,通过生动细腻的描绘,把异国的文化风情形象地展现在我们的面前,表达作者对卡拉玛姐妹高超舞技的由衷赞美之情。

  二、说教学目标:

  根据新课标的要求,我把本课的教学目标设定为三个层面:

  1、知识目标:通过自主学习,积累本课中出现的生字词,如“静穆”、“惆怅”、“颦蹙”、“粲然”等;

  2、情感目标:通过品味优美的语言,体会作者所表达的思想感情;

  3、能力目标:要在本课的学习中,感受优美的舞蹈艺术,提高审美意识。

  三、说教学重、难点:

  教学重点:我认为本课教学重点应为:“欣赏优美生动的语言描写。”

  教学难点:通过反复吟咏作者观舞后的感受,初步培养感受美、鉴赏美、创造美的能力,形成自己的审美观、价值观。

  四、说教法学法:

  本课仍然采用我一直以来惯用的清怡中学的六环节教学法,即“明确目标”、“自主学习”、“合作交流”、“展示点拨”、“盘点收获”、“达标测试”,对于学生来说,以导学案为载体,根据设计好的由浅入深的问题进行提前预习,这样节省了大量的时间,而且在课堂上又能充分发挥小组的'作用,把不太理解的问题放在课堂上通过相互解答,进而提高学生的思维能力、口头表达能力。

  五、说教学过程:

  1、导入:本课的导入,我采用的是多媒体播放印度舞蹈的形式,给学生以清新直观的感受,在播放之前先给学生提出要求:细心地观察,而后谈谈自己的感受,再引出本文。这样的设计,主要是让学生产生一种共鸣,对舞蹈艺术有初步的感知,提高学生的学习兴趣。

  2、明确目标:本课的学习目标在导学案上有清晰地呈现,在上课的时候,只用让班长再一次宣读,进一步地明确即可。

  3、自主学习:本环节主要有:作者、生字词、整体感知三部分的内容,都是由学生在导学案上独立完成。作者简介,可以由学生查找资料后,在课堂上进行展示,同学们之间相互补充,最后强调需要识记的部分。生字词是在学生自读课文时自行解决,整体感知的问题可设计为:文中哪一部分是正面描写卡拉玛姐妹的舞蹈的?在作者看这是一种怎样的美?设计此题的目的,一是把握文章的结构,二是找出文中的关键词句:“但是我愿意努力说出我心中所感受的飞动的‘美’”。

  4、合作交流:本环节着重于小组间的合作,充分发挥小组长的作用,组织安排学生进行学习,根据导学案上提供的由浅入深的问题进行探究,自己解决不了的问题,小组内解决,小组解决不了的问题,稍后在班内进行解决,可以在展示点拨这一环节中相互质疑、相互解答,只要班内有一名学生能够解答,教师便退居其次。本环节设计的问题有:

  (1)在文中作者是怎样表现自己观舞后的感受的?用了怎样的修辞手法?

  (2)文中哪些语句表现了两姐妹的优美的舞蹈?找出来,读一读。

  (3)你认为两姐妹的舞蹈美在哪里?

  (4)她们为什么能表演出这么优美的舞蹈?通过这几个问题的设计,让学生在反复的阅读中理解文章的内容,品味优美的舞蹈艺术和精妙绝伦的语言艺术,在合作交流的过程中,教师深入各小组参与其中。

  5、展示点拨:本环节主要是对小组内没有解决的问题在班里进行交流,其他小组的同学,可以质疑或解惑,这样充分调动了学生的积极性,使小组的每一个成员都有展示的机会,教师采用小组计分的方式,激励学生站起来回答问题。

  6、盘点收获:这一环节是学生对本课的知识进行小结,可以从不同的方面论述自己在本节课中的收获,或多或少、或深或浅,只要敢于表达,便是可贵之处。

  7、达标测试,本环节的内容在导学案上有显示,学生在课堂的结束前独立完成,而后由小组长对本小组的学生的题目进行收集、整理,并进行及时反馈,达到堂堂清、人人清的理想效果。题目紧扣目标,是对本节课主要内容的检测,要求人人达标。

  六、说板书设计:

  本节课为自读课,在以导学案为载体,充分发挥学生自主学习的同时,展现本课的思路,让学生更清晰地认识本课的内容,在展示点拨的同时,边点拨边板书,设计如下:

  服饰

  飞动的美    身体   心灵之舞

  神态

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