说课稿(2)

说课稿 篇2

　　一、目标

　　《ai、ei、ui》是复韵母教学的起始课。这课共四部分内容，第一部分是三个复韵母ai、ei、ui及其四声，每个复韵母配有一副图。第二部分是声母和ai、ei、ui的拼音练习。第三部分是音节kai、gei、hui的书写格式。第四部分是认字，配有图画和句子、儿歌，这节课是本课教学的第一课时。

　　二、教法

　　汉语拼音是一串枯燥无味的字符，为了让学生学得快，记得牢，我将本课的难、重点直观展示在学生面前，主要是让学生会读会认，所以这堂课我运用了多种方式让学生进行练读ai ei ui。

　　本节课，我使用的教具有：四线格板贴和多媒体课件。

　　三、教学过程

　　本课的教学内容是ai ei ui 。孩子们是第一次接触复韵母，所以我先请出

　　a o e i u ü这6个老朋友，用a e u i交朋友的小故事引出复韵母ai，ei，ui。在教学三个复韵母是我都是根据课本所配图片，让学生观察说话，找个读音差不多的字来引入的,比如ai从姐弟比高矮来引出。 随后让学生说说，看着ai你发现了什么？从而引出ai是由a和i组成的，a在前，i在后，带出ai的发音方法，是先发a的音再快速的向i的音滑动，中间不断气，接着再用各种方法让学生读，以加深巩固。随后，我出示了男孩砍柴图，引出ei，在教学ui的时候，我出示围巾女孩图，从而引出ui的音。

　　标调方法时，先是让学生猜一猜ai ei ui的帽子应该戴在谁的头上，从而自然地引出标调歌，在学生熟读标调歌的情况下，让学生再次猜一猜这三个复韵母的帽子应该戴在谁的头上，并且追问为什么，让学生在学的同时就记住了标调规律。

　　指导学生书写时，因为学生已经学习了单韵母的书写，而复韵母则是由两个单韵母组成的，我先在黑板上根据学生说的笔顺进行范写，然后让学生在练习本上进行练写。

　　在课堂结束时，先鼓励学生这节课表现得很好，让学生在学习中找到成就感，然后引导学生对这堂课所学内容进行总结，让孩子们回家和爸妈交流学习内容作

　　为结束语。

　　四、板书

　　本次板书主要用于帮助学生能加深认识ai ei ui，正确书写。

　　具体板书如下：ai ei ui

说课稿 篇3

　　一、说教材

　　《三打白骨精》是苏教版国标本六年级下学期教材第三单元的一篇课文。苏教版教材的基本特点之一，就是课文单元围绕一个主题进行组合。《三打白骨精》这篇课文属于叙事性课文。课文选自我国古典小说名著《西游记》，课文通过孙悟空三次怒打白骨精的故事，赞扬了孙悟空坚定不移、机智勇敢、善于识别敌人诡计的斗争精神。课文故事性强，情节曲折生动，又是学生所熟悉的故事题材，适合学生的阅读理解和进行简要的复述训练。

　　二、说目标：

　　⒈熟读课文，了解孙悟空三打白骨精的过程。比较三次棒打白骨精的不同之处。

　　⒉抓住故事结果，揣摩人物内心，明白其中道理：不能只看外表，而要透过外表看内心。

　　⒊学会按照课文提示简要复述课文。

　　三、说重点：

　　引导学生比较孙悟空三次怒打白骨精写法的不同以及表达效果。

　　四、说教学过程：

　　（一）播放歌曲《猴哥》，谈话引入，揭题激趣

　　⒈简介名著《西游记》。

　　⒉说说孙悟空的本领。

　　⒊揭题审题。板书：三打白骨精。提示：中国传统小说惯会用三字来设计小说情节，比如《水浒传》有三打祝家庄，《三国演义》有三顾茅庐，《西游记》中除了三打白骨精，还有三借芭蕉扇等，其中的三字包含了做事不易、需要克服困难才能成功的意思。

　　（二）初读课文，了解故事

　　找出课文中与三有关的描写吗？（主要写三个人物 白骨精三变，孙悟空三打 唐僧三拦）

　　（三）、品度语言，感受人物性格

　　围绕学案的精读指导，四人大组合作交流、汇报：

　　一、追溯三变，感受白骨精的性格

　　1、找出白骨精三次变化的句子读一读，想想你从中感受到了什么？

　　2、交流出示句子，板书：贪婪、狡猾、诡计多端

　　二、追溯三打，感受孙悟空的性格

　　1、请你找出孙悟空三次怒打白骨精的句子，然后读一读，想一想，你从中感受到了什么？

　　2、学生交流，着重当头就打、笑着、予唐僧的责怪和惩罚于不顾体现机智、勇敢、坚定、本领高强

　　三、追溯三次责怪，感受唐僧的性格特征

　　1、孙悟空见妖精当头就打，这引起了唐僧的极大不满。请你找找描写唐僧的句子，读一读，想想唐僧又有着怎样的性格呢？

　　2、交流感受：

　　着重交流：责怪、这才有些、一口气、喝道、胡说、无奈体现唐僧为人善良，也体现出他愚钝。

　　4、朗读深化：

　　唐僧本着慈悲为怀，去恶从善的佛理教导着自己的三个徒弟，可如今却连着两次亲眼看见自己的徒弟无故伤及人命，怎有不生气的道理？课文第六自然段与孙悟空的一段对话，生动传神地表现了他生气的样子。练一练，你能把他当时的样子通过你的读表现出来吗？

　　四、感受猪八戒的性格

　　1、同学们，故事还向我们描述了另外一个主人公的形象，哪一句？

　　2、八戒嘴谗，夺过，你从这句话中体会到什么？

　　五、练习复述课文

　　1、学了这篇课文，你一定对本领高强、机智勇敢的孙悟空更加佩服，对诡计多端的白骨精更加憎恨，那么你想不想把这个故事讲给大家听呢？下面我们就来讲一讲吧。

　　温馨提示：在讲故事的过程中，要尽可能地运用课文中的语言，可以展开合理的想象，力争把故事讲得更生动、更有吸引力。

　　2、学生在小组内讲故事，可采用一人讲一段的方法，使每个学生都有锻炼的机会。

　　六、总结课文

　　孙悟空除掉了白骨精，唐僧师徒四人又踏上了前往西天取经的道路。前进的道路上还会有更多的凶险，但是孙悟空有善于识别妖魔诡计的火眼金睛，有降妖伏魔的高强本领，我们相信他们一定能化险为夷、一路平安的。