《在梦的远方》的说课稿(3)

说课稿时间：2021-08-31 手机版

《在梦的远方》

　　在梦的远方

　　教学目标：

　　1.领会文章主旨

　　2.学会抓住文章关键语句及主题理清文章结构及主要内容

　　教学过程：

　　导语：当代散文家余秋雨在一篇文章中写道：“一切远行者的出发点总是与妈妈告别……而他们的终点是衰老……暮年的老者呼喊妈妈是不能不让人动容的，一声呼喊道尽了回归也道尽了漂泊。”想起了母亲，意志消沉就会化为意气风发；想起母亲，虚度年华就会化为豪情万丈；想起了母亲，羁旅漂泊的游子就会萌发起回家的心愿；想起了母亲，彷徨无依的心灵就找到了心灵栖息的家园……

　　一、解决预习题签上的生字，作者简介。

　　林清玄：台湾当代作家。几乎荣获了台湾各项文学大奖。

　　二、读课文。

　　——注意：文章结尾说“成为作家的母亲，她在对乡人谈起我时，为我小时候的多灾多难、古怪精灵全找到了答案。”文中都写了作者哪些多灾多难和古怪精灵的事？母亲又是怎样对待这些事的？从中可看出母亲怎样的思想感情？

　　——多灾多难：一是多病，二是多意外

　　三、分析课文

　　——①多病：母亲总是背着“我”去看医生。这一部分略写，因为作者对这段经历记不太清楚了，那时他还太小。

　　——②意外：（1）3岁时喝番仔油昏过去，母亲跑着送“我”去医院；

　　（2）4岁摔破头胪，母亲送我去医院；

　　（3）得了疝气，母亲四处找药，后悔手术晚了，以致让“受”了不少罪；

　　表现了母亲对我的无限的关爱之情。

　　——③古怪精灵：（1）性格孤独，不和小朋友玩；

　　（2）独自一人等煮饭花开；

　　母亲请人算命——这是不是说母亲很迷信？

　　——母亲是一个没有文化和见识的农家妇女，她请江湖术士算命不是为了发财等私利，而是为了给性格孤僻的儿子看病，虽属迷信，但表现了母亲对儿子的心理健康的关爱。

　　——④以上两主面，第一方面是母亲对儿子的身体健康的关爱，第二方面是母亲对儿子心理健康的关爱；

　　——⑤我到我地上学，工作，母亲对“我”很牵挂：（1）常说“出去好像丢掉，回来好像捡到”；（2）每次我回家都拼命给我吃，往我包里塞满东西；（3）我离家时母亲送我去车站，抢着帮我付车钱

　　——⑥把文章“好像她就站在我们身边”之后的部分全部删去，文章仍然是完整的，你认为删去可以吗？

　　——不可以。被删去的部分表现了妈妈对儿子精神世界的引导与呵护。这一部分照应了文题“在梦的远方”。“梦”就是“我”的理想，站在远方为我的理想守候的，是母亲，是母爱。母亲用这则日本童话，让我有了理想，并让我明白了为实现理想要坚持不懈。这也照应了文章开头作者所说的话：“有时候回想起来，我母亲对我们的期待，并不像父亲那么明显而长远。”这一部分告诉我们，母亲对“我”的期待也是长远的。所以，这一段不能删去。

　　注意：在做现代文阅读题时，如果问道文章的某一段或某一句、某一词能否删去时，就要看一看这个段、句、词在文中有什么作用（可从结构、内容和思想感情三个方面来考虑），如果这个段、句、词在文中是有作用的，那么就不能删。

　　——⑦ 在母亲讲的日本童话中蕴含了怎样的人生哲理？请用文中的话回答。再说一说这则童话在文中的作用。

　　——有很多梦是遥不可及的，但只坚持，就可能实现。作者正是在母亲的话的启发和鼓励下，才成为颇有成就的作家。作者也因此明白了理想的真谛：坚持。作者借这则童话来怀念母亲，感激母亲的谆谆教诲。

　　——⑧怎样理解“这一世我没有白来，因为会见了母亲”这句话？

　　——这是作者饱含深情的表达。人生一世，草木一秋，生命短暂而珍贵。但是母亲之于“我”，却让“我”感到如此幸运和幸福。因为有了母亲，“我”的生命得以完整，我的生活得以充实，我的梦想得以实现，我的存在也就变得有了价值、有了意义。而这一切都是因为“会见”了母亲。

　　——⑨ 题目“在梦的远方”，“梦的远方”到底指什么？

　　——梦，指的是“我”的理想，而那“梦的远方”应当是那份深沉的母爱，因为母亲不仅守护了我的生命，更守护了我的心灵，她用一则日本童话启发、鼓励我拥有并坚持自己的梦想，即理想，使作者的理想最终实现。

　　所以，这篇文章的主旨是对母爱的歌颂。文章通过回忆儿时到成人母亲给予作者许许多多无限关爱的小事，写出了一位母亲伟大的爱，无私的爱，同时也表达了作者对母亲的由衷感激之情。

　　——⑩课文是一篇记叙性散文，写人，关键是写出人的性格特征、精神品貌。作者在文章的前一部分用大量笔墨，细致地描写了母亲对“我”从小到大的无微不至的照顾和关爱，然后用转述母亲讲的童话故事为文章收尾。怎样理解作者这种构思？

　　——文章的主题是赞扬母爱，作者恰恰扣住这一主旨，以时间为序，写出了“我”就是在母亲的守候下成长起来的。是母亲使“我”拥有了强健的身体，健全的性格，更是母亲使“我”拥有了追求理想的执着信念。文章把母亲对“我”的关怀，从身体到性格，到最后用讲故事的方法给予我精神力量，层层深入，使母爱的内涵越加丰富，这正是作者构思的精妙之处。

　　四、小结

　　1.本文选取了众多典型而具体的小事来表现母亲伟大的爱，真实而感人。

　　2.通过母亲口述的一个童话故事昭示一个普遍而深刻的哲理。（阿土和阿呆代表了两种不同的人生态度。一种是目光短浅，懒于实践而消极退让，另一种则是目光远大，勇于坚持而积极进取。故事给予我们实实在在的激励，故事外的故事更拨动我们的心弦。）

　　3.作品不仅寓理，还寄情，表达了作者对母亲无微不至的关爱和谆谆教诲的感激之情。

　　《在梦的远方》教案设计4

　　《在梦的远方》教案

　　教学目标：

　　1、整体感知课文，理解文章的主旨。

　　2、学会从把握重点语句入手理解课文的主要内容。

　　3、学会理解和关爱他人，感悟母爱，赞美母爱，从而打开自己真实的情感世界。

　　教学重点：

　　本文故事情节简单，语言清丽，理解母亲的感情是教学的重点。

　　教学难点：

　　“梦的远方”是什么？是一个有争议的问题，引导学生结合课文情节，清楚大胆地陈述自己的理解，才是教学中的难点，更是重点。

　　教学设想：

　　1、引导自主、合作、探究的学习方式，充分激发学生的主动意识和探索精神，注重质疑和交流。

　　2、运用“读——悟——赏”语文教学模式和多媒体电教手段，进行教学。

　　3、在理解课文内容的基础上，调动已有的知识储备，结合自己的生活经验，大胆地发表自己的见解。做到观点明确，言之有理。

　　教学过程：

　　一、导语：

　　人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼，就是“母亲”，最美好的呼喊，就是“妈妈”。这是一个简单而意味深长的字眼，充满了希望、爱和抚慰。在人生中，母亲乃是一切。悲伤时，她是慰藉；沮丧时，她是希望；软弱时，她是力量……那么，台湾作家林清玄用自己的故事，诠释了一个怎样的母亲？传达了一份怎样的母爱呢？在本节课，我们接着学习台湾作家林清玄的散文《在梦的远方》。

　　二、出示学习目标

　　三、温故知新

　　通过上节课的学习，我们初步了解到：文章以什么为顺序？（时间）以什么为线索？（回忆）回忆了母亲对“我”关爱的几件事，表达了“我”对母亲的感激与怀念。

　　那么，文章回忆了“我”与母亲之间的哪些故事？

　　（请大家翻开课本，速读课文，用简洁的语言概括）

　　①误喝香仔油，母亲救我一命。

　　②撞缝纫机脚险送命，母亲为我流泪。

　　③体弱大补得疝气，为我奔走两年。

　　④照顾无微不至，奇迹般健康起来。

　　⑤成绩好性格古怪，为我烦恼伤心。

　　⑥算命求得心安。

　　⑦离家在外求学远，担忧牵挂、惦念。