3．不过，你看，天空上还剩下什么和什么呢？一个太阳和一片蓝天了。
太阳是什么样子的？笑眯眯。当太阳公公笑眯眯地看着你，你心里觉得怎样？
为什么蓝天是水汪汪的呢？你能帮助老师弄明白吗？（是啊，天空刚刚下了一场雨，像洗过一样干净，就连一点点小的白云都没有了，干干净净，一点杂质也没有了，除了蓝色还是蓝色。）
4．我们可以用一个美丽的词语来形容这样的天空，板书：一碧如洗齐读两遍，记住它。
5．这样的天空你们喜欢吗？美不美？
出示：天空像洗过那样干净，只剩下一个笑眯眯的太阳和一片水汪汪的蓝天。指名读，评价，再指名读，齐读。
6．看到这么美的天空你想说什么？（哇，天空真美啊！）你们都是会想象的孩子
（为了使学生对课文有更深入的认识，领悟文章和词语的深刻含义，让学生在读中理解词语的含义。对 “水汪汪”一词的理解，并不需要学生用语言来描述它的含义，通过情境的创设，通过朗读让他感悟到“水汪汪”就是指雨过天晴之后，蓝天的明镜 、清纯、碧空万里，感悟之后用朗读表达出来。对于这么美丽的天空，进一步对学生进行说话训练，收到了很好的效果。）
三、回归整体，深化感悟
1．小结指板书：这堂课我们一起去欣赏了下雨之后天空的美丽景色。有云的时候，云朵千姿百态，逗人喜爱。有的——有的——有——有——也有——。有风的时候，云朵散去，天空像——天空更加洁净美丽，真是一碧如洗啊！
雨后的天空很美，我们的课文也很美。
自己美美地读一读这篇课文，
在音乐声中，老师与小朋友们配合读全文：课题齐读，师读第一自然段，女生读2-4自然段，男生读5-6自然段。 2．拓展题
小鸟非常喜欢千姿百态的云房子和一碧如洗的天空，学完课文以后，小朋友们，你们也喜欢千姿百态的云房子和一碧如洗的天空吗？
画一画、写一写你喜欢的云房子。
好今天的课就上到这儿了，小朋友们再见！谢谢你们！
（利用板书总结全文，并进行重要段落的背诵，鼓励学生用自己的感情读读课文，老师也参与其中，跟学生配合读书，更加激发了学生读书的欲望。再次领略雨后天空的美丽景色，照应开头，有始有终。最后让学生画一画、写一写，让学生深化感悟，达到写的目标。）
板书设计：
千姿百态
22云房子
一碧如洗
课后反思：
一、怎样注重课堂学生的生成，我做的不好，因此课堂有点凌乱。
二、哪怕上课前对学生的活动进行了全面的预设，但也不能做到万无一失。
三、教师应该以怎样的语言来感染人，通过这课的教学我感受到了。课堂上的语言机智是我所欠缺的，我需要继续努力。
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