《面积的认识》说课稿

　　大家好，今天我的说课从以下几方面进行：

教材分析：

　　教学内容： 本课内容在义务教育课程标准人教版小学数学三年级下册第70－74页。

教材简析：

　　《面积》属于空间与图形领域，被安排在三年级下册第六单元。这一单元具体包括：面积和面积单位，长方形、正方形的面积计算，面积单位的进率，常用的土地面积单位。本课是这一单元的起始课，它的教学是在学生已经掌握了长度和长度单位，长方形和正方形的特征及其周长计算的基础上进行的。学生从学习长度到学习面积，是从一维空间向二维空间转化的开始，是空间形式上由线到面的一次飞跃。

　　为了帮助学生建立面积概念，教材在编写上非常重视展现面积概念的形成过程、注重常用面积单位表象的形成、注重在直观操作和形式多样的活动中体验

教学目标：

　　1、通过指一指、摸一摸、比一比等活动，使学生理解面积的意义。

　　2、认识常用的面积单位：平方厘米、平方分米和平方米。在活动中获得关于它们实际大小的空间观念，形成正确的表象。

　　3、培养学生观察、操作、概括能力，使学生体验到数学来源于生活并服务于生活。

教学重难、点：

　　重点：使学生理解面积的意义，掌握常用面积单位，建立面积单位的表象。

　　难点：使学生建立面积的概念，建立面积单位的表象。

教前前测：

　　关于面积，关于面积单位：了解学生已有知识，更好的利用课堂。

　　教学方法：

激趣教学法：

　　即以童话故事为基点，创设数学情景，提出数学问题。

直观演示、动手操作法：

　　空间与图形的教学中，提供直观是认知的起点。教学中，我注重直观演示和动手操作活动。让学生在运用学具、直观操作、合作探究中学习，在真实的感受中 获得实实在在的直接经验。